第(1/3)頁

    顯示屏此時已刷新出大量的提示信息。

    “恭喜宿主完成前置任務，基礎的升華（二）?！?

    “完成情況：各科任務目標均已達成，各科前置評級要求均已達成。”

    “完成時間：三個月零五天，提前近一個月時間！”

    “獲得獎勵：語言學經驗值400，自然科學經驗值800，精神藥劑*20?！?

    “現自動開啟下一階段任務，前置任務最終任務：必要性的擇優錄?。ㄈ?。”

    ......

    “任務描述：高考已經臨近，戰鼓已經奏響。于華國的每位高考生而言，高考就是一場戰爭，考場即是戰場。宿主當以筆為刀，以紙為劍，去贏得這場戰爭！”

    “目標：宿主所言即為系統所指，高考全科優秀，總分725分以上，達到必要性的擇優錄??！”

    “注意：此目標為唯一判定目標，由宿主高考成績和錄取學校統一決定。”

    “說明：......”

    看完最終任務的描述，陳舟沒想到系統居然把他的目標作為了最終任務的目標。

    這波操作還是很舒服的，宿主和系統就應該上下一心嘛。

    至于，誰是上，誰是下，嗯，不是很重要…

    陳舟又把目光投向顯示屏上的那個“背包”圖案，伸手點開，精神藥劑飲料罐正安靜的躺在里面，上面標注著數字“20”。

    看著如此巨量的精神藥劑，陳舟瞬間感覺自己太富有了，太幸福了，又可以修仙，不是，好好學習了。

    可他又有些煩惱，這么多的精神藥劑，要是再用來學習高中的知識，未免太過浪費了一些。

    至少，在把心態調整回來后，陳舟對于高考725分的目標，是有著充足信心的。

    可要是不使用這些藥劑，讓它們一直躺在背包里，也太暴殄天物了。

    陳舟思索再三，決定在不耽誤自己復習進度的情況下，用精神藥劑輔助，繼續自學高等數學的知識。

    又看了眼精神藥劑飲料罐，陳舟心滿意足的退出了系統空間，簡單收拾了幾本新的復習資料，便出門往學校走去。

    教室里的資料又寫完了，得換新的。

    來到教室，陳舟把資料更新換代后，掏出錯題集，開始估分。

    在前置任務階段二已經完成的情況下，陳舟帶著愉悅的心情，計算著自己的分數。
    第(1/3)頁