第(1/3)頁 陳舟足足給了這些學(xué)生半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。 半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，說多不多，說少但也不少。 陳舟相信他們9個(gè)人，在這段時(shí)間，肯定已經(jīng)不止一次，思考過課題研究方向的問題。 所以，這半個(gè)小時(shí)時(shí)間，更多地是為了讓他們，快速的理順自己的思路，并選擇好自己的課題研究方向。 注意到時(shí)間走到了九點(diǎn)半，陳舟隨即開口說道：“同學(xué)們，都想好了嗎？” “教授，想好了！” “教授，還沒有……” “教授，我……” 錢一鳴9人的回答，一點(diǎn)也不統(tǒng)一。 有人想好，有人沒有。 有人欲言又止，有人沉默不語。 陳舟看了看自己的這9名學(xué)生。 每個(gè)人的性格，往往都不同。 這也才是每個(gè)人最真實(shí)的表現(xiàn)。 如果這9人，全部異口同聲的來一句“想好了”。 那，陳舟才是真的會(huì)詫異起來。 將目光留在第一個(gè)出聲，并且說出“想好了”的錢一鳴身上。 陳舟出聲說道：“一鳴，你先來吧，說說你的想法?！? 錢一鳴理了理手中的草稿紙。 除了陳舟寫了字的那張，剩下的空白a4紙，也都被他給填上了字跡。 “教授，如果從興趣來說，純數(shù)領(lǐng)域是我最感興趣的研究方向。要是再具體一點(diǎn)的話，那就是數(shù)論了。” “我在攻讀碩士學(xué)位時(shí)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的心智，還不算成熟吧，并沒有想好自己以后的路，會(huì)怎么走。也就沒有選擇數(shù)論這一研究方向，反而是偏向于應(yīng)用數(shù)學(xué)，也就是概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的研究?！? “但是，隨著學(xué)習(xí)和研究的深入，我越發(fā)的發(fā)現(xiàn)，純數(shù)領(lǐng)域的數(shù)論，才是真正讓我對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，產(chǎn)生無限大興趣的原因?！? 說到這的錢一鳴，忽然笑了笑，毫不避諱地說道：“陳教授，其實(shí)這也是我在得知您，準(zhǔn)備招手博士研究生后，第一時(shí)間來報(bào)名的原因?！? “我想跟著您，好好學(xué)一學(xué)，也好好挖掘一下自己的興趣。如果能夠在數(shù)論領(lǐng)域里，取得一些成就，那就再好不過了。” 錢一鳴說完，陳舟微微一笑，道：“拿來。” 錢一鳴愣了一下：“什么？” 陳舟指了指他手中的草稿紙：“你手里的?！? 錢一鳴這才反應(yīng)過來，連忙將手中的草稿紙，遞給了陳舟。 陳舟接過來，認(rèn)真的翻看了一遍。 隨后，陳舟再次將目光放到錢一鳴身上，緊緊地盯著他，問道：“選擇數(shù)論，是真的感興趣，還是因?yàn)槟愕膶?dǎo)師是我？” 錢一鳴抬起頭，看向陳舟。 兩人目光相遇，錢一鳴卻無絲毫退縮。 他十分肯定的回道：“是真的感興趣。” 陳舟就這么看著錢一鳴，試圖看出點(diǎn)什么不一樣的東西。 但很明顯，這位跟自己年齡差不多大的博士生，是真的想清楚，也真的知道，自己想要的是什么了。 輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，陳舟旋即將從錢一鳴那拿回的草稿紙中，自己寫了字的那張。 撕了。 對(duì)于學(xué)生的興趣，他選擇尊重。 錢一鳴看到陳舟的這一動(dòng)作，表情微微有些動(dòng)容。 他想起了自己讀碩士研究生時(shí)的那位導(dǎo)師，就從來沒有問過自己所感興趣的研究方向。 從入學(xué)的第一天起，他所收到的就是，已經(jīng)規(guī)劃好的課題。 而后的每一天，按部就班。 這一刻，錢一鳴也明白，自己選對(duì)了。 其余的8名學(xué)生，看到陳舟的動(dòng)作，表情也是一陣變幻。 圍坐在陳舟身旁的他們，自然清楚的看到了，陳舟撕碎的那張草稿紙，正是陳舟自己寫的那張。 這意味著，陳舟放棄了自己最初的安排，尊重了錢一鳴的選擇。 他們沒有一人想到，陳舟會(huì)這么做。 和錢一鳴一樣，他們也以為，陳舟今天喊他們來，只是簡單的布置課題任務(wù)。 但現(xiàn)在，很明顯并不是他們想的那樣。 這位陳舟教授，和其他的教授，一點(diǎn)也不一樣。 將撕碎的草稿紙，直接扔進(jìn)垃圾桶。 陳舟開口對(duì)錢一鳴說道：“一鳴，我看了你寫的內(nèi)容，分布解構(gòu)法的研究，你進(jìn)行了多久？” 聽到陳舟的話，其余的8名學(xué)生，俱是一臉驚訝的看向錢一鳴。 第(1/3)頁