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    李正教著孩子們認識一到九的數字。

    李義府在一旁看著，李正寫得字自己從未見過。

    也不像是胡亂寫的，還挺有章法。

    不到一個時辰孩子們已經認識一到九并且已經會寫下來。

    這些字非常的形象，不像是平常人寫的字這么繁瑣。

    半天時間，李正已經教會了他們認識數字和個位數的加減法運算。

    李義府很驚訝，這些孩子怎么學得這么快？

    等到李正離開之后，李義府找到一個剛剛結束上課的小孩。

    指著遠處的水車問道：“那里應該有幾架水車。”

    “六架。”孩子開口回答。

    “六架又六架是多少架。”李義府再次問道。

    這孩子想了一會兒說道：“應該是十二架。”

    他竟然都不用數手指，腦子一過就算出來了。

    正常的孩子應該還要掰著手指頭數吧。

    李正的方法自己見所未見，確實用李正的方法可以把數術變得很簡單。

    第二天一早，李正還是教這些孩子數學。

    李義府用心在一旁聽著，很想知道李正是怎么把數術變得這么簡單。

    又是半天的課程結束，孩子已經學會三個位數相加了。

    李義府還是看不懂李正是怎么做到的。

    實在是忍不住自己的好奇心，李義府找到李正，“涇陽，你是怎么做到的。”

    “什么怎么做到的。”李正一邊走說道。

    “你是怎么這么快教會孩子們數術的？”

    十歲的孩子要是放在后世已經是三年級了。

    李正對李義府說道：“孩子們起步太晚了，其實他們已經對數字有了一些認知，我教起來也容易。”

    “是這樣嗎？”李義府反問。

    李正抬著下巴說道：“那當然，想當年我十歲的時候加減乘除都用得很熟練了。”

    到了夜里李義府獨自一人專研著李正的門道。

    怎么都想不明白其中的奧秘在哪里。

    接下來的幾天，李正的每一堂課李義府都會去旁聽。

    十天下來，李正已經在教乘法口訣表了……

    瞧著李正畫在地上的乘法口訣表，李義府眼睛都看直了。
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