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    在林風的產業中，林風教育基金是唯一不具有盈利性質的，但這幾年它的成績卻是有目共睹。

    首先是網上教育體系。最早是通過游戲機平臺發布的網絡課程，現在已經普及到了全網絡。而且不管是私人擁有的通訊、電腦終端，還是遍布各處的公用終端，都能隨時隨地訪問林風教育基金的教育網站，完全免費觀看各種層次的教育視頻。

    為此江水寒聘請了全國一共一千三百多名優秀教師，還有一個成員多達三千人的在線輔導小組，二十四小時為所有學生網上解答疑問。

    可以說現在從小學到高中，只要用心觀看上課視頻，并做充足的習題，就算不去學校上課也能考得很好的成績。

    這樣一來，學校老師和家長的負擔減輕了一大半，特別是一些相對落后的地區，通過這種方式完全了彌補了教育資源的貧乏。

    其次是建立學校。

    實體學校能夠為孩子們提供相互交流的場所，讓孩子們學會共處，這一點網絡教育是無法替代的。

    這些學校基本建在落后地區，不光學雜全免，每天還免費提供早中晚三餐，甚至初三高三年級要上晚自習的，還要提供宵夜。

    這樣一來，那些原本瘦弱不堪孩子們就能得到充足的營養，一些孩子就連放假都不愿意回家了，因為家里生活沒有學校好啊。

    全國一共一百五十座學校，師生共計80萬人，每天光是生活費就接近一千萬，也只有像林風這樣的超級富豪，才能一直把這件事堅持下去。

    所以對于林風教育基金，就算再挑剔的專家，都從來沒有發表過一篇說它不好的文章。

    網絡教育資源和實體學校，每天的賬目流水至少在一千五百萬以上，所以楊濤和江水寒兩人的擔心是絕對有必要的。

    這些學校分布在全國各地，監管難度相當大，有人從中貪污一點真的非常容易。他們倒不是在乎林風的錢沒了，而是這關系到教學的質量，關系到學生的生活質量。

    為了讓他們放心，他親自從寒明浩那里把從天才學校找來的會計和出納叫了過來，并現場讓他們清理賬目，并對如何監管發表一下意見。

    三天之后，所有賬目都被整理得一清二楚，說實話連江水寒都有點驚訝。
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