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    “哦，原來是這樣呀，海德堡大學的講師呀，好厲害呀”凱末爾恭維道。

    “不過，既然您是海德堡大學的講師，為什么會來到雅典呢?海德堡大學這么著名的高等學府，不是更好地發(fā)展平臺么？”凱末爾好奇道，難道希臘的高等教育已經(jīng)發(fā)展到了這等水平？

    “這么說倒也沒錯了，可是正因為是著名學府，海德堡大學的教師競爭非常激烈，晉升難度很大”嘆了一口氣，漢斯說道。

    德國大學的人事制度是以教授制為主，號稱是教授治校，但是，弊端也很明顯，教授的權利很大，青年教師在成為教授之前，幾乎是給教授打白工。

    在德國傳統(tǒng)的科研職場路上，從拿到博士到升為教授，沒有一條清晰的上升軌道。

    德國的體制被戲稱為“所有或沒有”，也就是要不成為教授，要不什么也不是。

    在德國，被聘為終身教授的平均年齡為41.4歲。

    如果拿不到終身教授的位子，就只能在各種助教合同間奔波，或在大學或科研機構做行政工作。

    向凱末爾說明了這些事情后，漢斯說道：“我現(xiàn)在才25歲，哪怕我的運氣真的夠好，學術水平也足夠，我也要熬到40多歲才能有機會成為教授，可我等不了那么久”

    “后來我的老師施密特教授就向我建議，如果不想在德國苦熬資歷，也可以在國外的大學想想辦法，于是親自向蘇菲公主寫了推薦信”說道這里，漢斯一臉慶幸。

    “蘇菲公主是？”凱末爾連續(xù)聽到這個名字兩次，卻不明白這是誰。

    “奧，蘇菲公主就是今皇帝陛下的妹妹，嫁給了希臘王儲君士坦丁，她一直在希臘教育基金會任職，是基金會的會長，其實我應該稱呼王儲妃殿下更合適。”

    “在得到施密特老師的推薦信后，王儲妃殿下親自寫了回信，邀請我來雅典大學做學術交流”才25歲的漢斯，說到這里，神情很是驕傲。

    “之前就有一些德國年輕的教師，在希臘交流期間，被希臘的大學高薪聘請了，施密特老師告訴我說，希臘的大學近些年發(fā)展很快，人才缺口比較大，如果學識和科研能力不錯，能夠得到大學認可，數(shù)年的時間晉升教授完全不是問題，要是在德國，這完全不可能”

    聽到這里，凱末爾感情復雜，聯(lián)想到奧斯曼帝國的現(xiàn)狀，除了一些外國人開辦的大學，奧斯曼帝國其實沒有可以拿得出手的高等學府。

    在一個封建專制國家，也很難想象蘇丹或者是皇室貴人，親自寫信給一位名不見經(jīng)傳的青年教師是什么情景。
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