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    “究竟...什么是火？”

    云寧坐在書桌前，開始翻閱著自己在出發(fā)前購買的書籍。

    貨船現(xiàn)在已經(jīng)步入正軌了，身為隊(duì)醫(yī)的云寧，在發(fā)生戰(zhàn)斗之前非常安逸。

    因此，云寧便開始了對火恐龍培育方法的研究。

    原本云寧以為，自己買的這么多書多少會(huì)給自已一點(diǎn)啟發(fā)。

    但是很可惜，這些書籍上記載的東西對于云寧來說意義不大。

    在云寧的前世，人類對于火焰已經(jīng)有了比較深的研究了。

    至少，人類已經(jīng)解析出了什么是火。

    但是在這個(gè)世界，人們對于火焰的認(rèn)知似乎還停留在前世的古代的水平。

    什么神獸降火，什么火能洗清罪惡。

    總而言之，云寧覺得，這個(gè)世界的人不是從科學(xué)的角度出發(fā)研究火焰，而是從神學(xué)的角度出發(fā)研究火焰。

    不對，這已經(jīng)不能用“研究”來形容他們的行為了，用解釋更合適。

    似乎在他們的眼里，所有的元素屬性，都是神明創(chuàng)造的，人類只要學(xué)會(huì)使用，并且研究如何用的更好就行了，至于去研究一種元素的本源，那是萬萬不行的。

    因?yàn)槟鞘巧瘾F的職責(zé)。

    神負(fù)責(zé)創(chuàng)造，人負(fù)責(zé)使用。

    人類研究元素，是為了更好地使用元素，而不是去尋找元素的本源。

    因此，對于火焰的研究也多少浮于表面，全都是如何去使用和利用火焰，從來沒有哪個(gè)人提出為什么要這么使用火焰。

    他們不知道原理。

    也不想知道。

    甚至害怕知道。

    這在云寧看來，就有些不可理喻了。

    身為前世的理科生，云寧研究問題習(xí)慣追本溯源。

    不搞清楚源頭，是不會(huì)罷休的。

    而這個(gè)世界的人，甚至不敢去研究源頭。

    不僅如此，他們已經(jīng)習(xí)慣了按照這個(gè)模式傳承下去，從來就沒有想過改變。

    這個(gè)世界的人，似乎從出生開始，就已經(jīng)接受了這個(gè)設(shè)定。

    按照這個(gè)世界既有的模式生活下去。

    從來沒有人質(zhì)疑為什么我們要這么做。
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