第(2/3)頁

    只要不被別人聽見，這么叫也沒什么。

    還有一個喊順了口的就比較麻煩。他下午帶vi去狗學校，學校里的老師怎么叫vi的名字，vi都沒有反應。

    老師問庭霜：“他真的叫vi嗎？”

    庭霜想了想，用中文叫了一句：“兒子？”

    vi歡天喜地地跑過來，用頭拱庭霜的小腿。

    老師：“……”

    老師：“您教教我怎么發音……鵝？子？”

    庭霜：“兒子。”

    老師努力卷舌：“errrrrrr？zi？”

    庭霜：“非常好。”

    在旁邊圍觀的其余三對德國情侶一齊鼓起掌來。

    “好了。”老師拍拍手，示意開始上課，“我們今天先要學習狗狗的肢體語言和表情，了解它們的肢體語言、表情和人類之間的區別，然后學習一些口令，練習讓狗狗遵從這些口令行動。”

    第一部分的學習形式和庭霜平時上課差不錯，不過內容簡單得多，所以什么問題都沒有。到了第二部分的實踐，問題就來了。剛帶著狗練習完“坐下”等幾個動作的四對情侶牽著狗站在草地上。

    “現在我們要練習，讓狗狗從那一邊，跑回到這一邊。”老師比了個手勢，“來，現在，爸爸站在我這里，媽媽牽著狗狗去五十米之外，那里有一個標記。”

    三位女性牽著狗往五十米之外的標記處走。

    庭霜和柏昌意站在原地。

    老師看著庭霜和柏昌意沒動，突然意識到了稱呼的問題。她以前上課的時候，遇到的都是異性情侶，所以習慣了用爸爸媽媽來區分情侶中的兩人。

    “……你過去。”庭霜對柏昌意說，“我要在爸爸組。”

    柏老板何許人也，才不在乎這種表面上的稱呼問題，當即就牽著狗向媽媽們那邊去。

    “請您等等。”老師叫住柏昌意，“抱歉，我之前沒有遇到過這種情況。我認為，我們應該另外選擇一種分組方式。按照我們現在的情況，用性別來分組很失禮。”

    老師思考了一會兒，想出了一個令（除了柏昌意以外的）人滿意的方法：“這樣，媽媽們先回來。現在，伴侶中比較年輕的那位站在我這里，比較年長的那位牽著狗狗到五十米之外。這邊是年輕組，那邊是年長組。”

    柏昌意：“……”

    “你過去。”柏昌意對庭霜說，“我要在年輕組。”

    庭霜看著柏昌意的眼睛，嘴角翹起來。

    柏昌意說：“笑什么。”

    庭霜在柏昌意唇上親了一下：“你真可愛。”

    然后就牽著狗往年長組走了。

    晚上回到家，庭霜和柏昌意精神都不錯，狗精疲力竭。

    本來魏瑪犬比較好動，每天晚上不折騰一番都不消停，今天vi因為在草地上和同伴一起撒歡太過，回家沒多久就歇了。

    通常在有孩子的家庭，夫妻倆晚上想搞點成年人的名堂，就會讓孩子早點睡覺。

    現在家里就是這么個情況。

    天時地利人和狗諧。

    剛蹲著聽了兩分鐘狗呼嚕聲的庭霜跑去書房，用老父親的口吻說：“咱兒子睡了。”

    柏昌意正在例行公事地回復郵件：“等一下。”

    庭霜一看柏昌意還在工作，索性自己也開了筆記本，順手查個郵箱。

    這一查，他發現從這周一開始，一直到下周五，這兩周都是課程評價時間，雖然離真正的期末結課還有幾周，但是他已經可以給這學期修了的所有課程打分了，不管參不參加最后的考試。

    修了好幾門課，先評哪位教授好呢……

    咳。

    公平起見，按照字母順序來吧。

    德語三十個字母的第一個顯然是……b。

    英文二十六個字母的第一個顯然也是……b。

    沒錯。
    第(2/3)頁