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    郭浩一行人，在汝州遇到了一個學子，給幾人留下很深的印象，也給郭浩提了個醒。

    來到汝州城，第二天早上，郭浩喬裝打扮，打算看看縣學情況，從古至今教育都是大事，值得郭浩親自看一看。

    “天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張……”

    三字經和百家姓還沒有出現，所以蒙學用的是千字文。

    千字文是由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、一千個漢字組成的韻文。

    全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然，而且漢字沒有重復，很適合用來識字。

    郭浩站在縣學外面，看著里面的學子，有男有女，都搖頭晃腦地讀書，和后世的學校還是有差別的。

    郭浩對此并不奇怪，畢竟千百年養成的習慣，不是幾十年就能改變的。

    對于小學的啟蒙，只需要學文字和算數就可以了，至于其他知識，都是到大學才能學到的。

    郭浩來的比較早，此時是晨讀時間，陸續還有學子到來，這時一個小家伙走到窗戶下，偷偷摸摸地向里面看。

    郭浩此時站在窗外的竹林前，小家伙沒有發現他，郭浩看那個小家伙有些眼熟，仔細一看認了出來，這不是昨天郊外的那個男孩么。

    這個小男孩今年只有五六歲，還沒有到入學的年齡，不過從他昨天的表現看，這個小孩很有天賦。

    “同學們，把書打開第十二頁，今天我們繼續學千字文。”

    課堂上先生已經開始講課，小家伙站在窗戶下面，聚精會神地聆聽，郭浩不由得笑了笑，可眼里卻閃過一絲無奈。

    此時的縣學，和傳統意義上的縣學不同，傳統的縣學，是童試錄取后準入縣學讀書。

    以備參加高一級之考試，謂之“進學”、“入學”或“入泮”，士子稱“庠生”、“生員”，俗稱“秀才”。

    而現在的縣學，就是公辦小學，只要是適齡兒童都可以來讀書，按理說這是一件好事。

    只不過縣學需要官府扶持，學生的學費頂多后先生的工資，前期投入都需要縣里出，所以很多地方都只是做做樣子。

    就像眼前這座縣學，和普通的私塾沒什么區別，一共才二三十個學生，不同年齡的都有。

    陳玄和趙普跟在郭浩身邊，郭浩輕聲道：“堂堂縣學，只有這么點學生，這要是傳出去，老百姓不得笑話死朝廷。”

    郭浩的聲音雖輕，可二人還是聽出了郭浩的不滿，陳玄看了趙普一眼，拱手解釋道。

    “官家，其實縣學的情況并不稀奇，各省的情況都差不多，朝廷雖然開展縣學，可是效果并不好。

    縣學的學費雖然不貴，可畢竟是一份開銷，8歲的孩子已經可以為家里做事，很多家庭都舍不得讓孩子上學。
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