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    和嬉鬧了一節(jié)課的女同學(xué)交換了微信后，楚文才收拾好東西準(zhǔn)備離開(kāi)教室。

    大學(xué)的課程和高中區(qū)別很大，今天早上這節(jié)課結(jié)束后，這一天便沒(méi)有課程了。

    剛剛走到教室門(mén)口，楚文才就看到緊緊將課本抱在胸前的馬璐璐。

    楚文才禮貌的點(diǎn)了點(diǎn)頭便轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)。

    馬璐璐看著楚文才準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身的動(dòng)作，委屈的咬了咬嘴唇。

    眼看楚文才的身影準(zhǔn)備消失在樓梯的拐角處，糾結(jié)了一陣馬璐璐朝著楚文才背影喊道，“楚文才，你等等。”

    楚文才聞聲駐足，回頭看向她。

    馬璐璐紅著眼眶雙手將胸口的課本伸出，

    “前兩天你都沒(méi)上課，老師畫(huà)了考試的重點(diǎn)，剛好下午沒(méi)課，，要不，，，要不我?guī)汀ぁぁそo你說(shuō)說(shuō)吧。”

    楚文才略作思索笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好啊，不過(guò)下午我還有事情，不如就這會(huì)吧。”

    下午是和蘇韻錦老師約好的談心時(shí)間。

    蘇韻錦為了楚文才的心理健康，要求他每周兩次去保健室做心理健康輔導(dǎo)。

    馬璐璐看楚文才同意，趕忙踩著小碎步跟上前去。

    校新圖書(shū)館館設(shè)計(jì)采用了依山就勢(shì)、低層、庭院式分割的結(jié)構(gòu)布局，外觀氣勢(shì)恢宏，當(dāng)年楚文才就是看了招生簡(jiǎn)章上圖書(shū)館的圖片一拍腦袋決定來(lái)這所大學(xué)的，只不過(guò)這兩年間除了路過(guò)上廁所之外，基本上就沒(méi)怎么來(lái)過(guò)這里。

    走到圖書(shū)館，楚文才這才想起自己的一卡通被自己仍到韓冰車(chē)上了，于是四顧之后趁人不注意單手一撐，用標(biāo)準(zhǔn)的東莞仔翻欄桿的姿勢(shì)進(jìn)入館內(nèi)。

    兩人走到一樓大廳找了一個(gè)沒(méi)人的桌子坐了下來(lái)。

    馬璐璐攤開(kāi)課本，將筆記遞給楚文才，楚文才接過(guò)本子抄了起來(lái)。

    馬璐璐看著埋頭抄書(shū)的楚文才，想說(shuō)什么卻沒(méi)說(shuō)出口，于是怔了一會(huì)便低下頭去整理上節(jié)課的課堂內(nèi)容了。

    楚文才還沒(méi)抄兩行字字，眼角的余光就瞟到一個(gè)身影：蘇韻錦正在圖書(shū)借閱處登記著一本書(shū)。

    頓時(shí)系統(tǒng)的聲音就出現(xiàn)在他的腦海中：

    【PLAN    B-目標(biāo)人物蘇韻錦，年齡29，心理健康老師。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)測(cè)定，蘇韻錦符合馬基雅維利主義人格測(cè)試結(jié)果。】

    楚文才在意識(shí)海中問(wèn)道，“什么是馬基雅維利主義人格？”

    “馬基雅維利主義，即個(gè)體利用他人達(dá)成個(gè)人目標(biāo)的一種行為傾向。該術(shù)語(yǔ)包含兩層涵義：
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