第(1/3)頁(yè) 顧安閉眼之前的那一刻，他看到了古畫上浮現(xiàn)出一個(gè)熟悉的面孔，正對(duì)著自己得意一笑。 似乎是‘校長(zhǎng)’？ 是因?yàn)樽约河|碰到古畫，觸動(dòng)了某種禁制，所以釋放出了‘校長(zhǎng)’嗎？ 這是顧安腦海里最后的想法，意識(shí)也緩緩消失。 讀檔的位置就在公寓門口。 顧安進(jìn)入公寓之后，沒(méi)有急著再去拼接古畫。 開(kāi)始認(rèn)真思考。 之前韓秀秀拿著古畫時(shí)，‘校長(zhǎng)’可沒(méi)有出來(lái)，那是因?yàn)轫n秀秀是詭異，所以不會(huì)觸發(fā)某種開(kāi)關(guān)？ 而自己不一樣，自己只要一觸碰古畫，‘校長(zhǎng)’就會(huì)顯形，然后瞬間弄死自己？ 如果說(shuō)‘校長(zhǎng)’存在于畫中世界，那么外面那個(gè)鬼校，那里面的校長(zhǎng)又是什么？ 還是說(shuō)兩者其實(shí)就關(guān)聯(lián)的，校長(zhǎng)可以隨意在辦公室和古畫里面來(lái)回轉(zhuǎn)換位置？ 之前自己在辦公室里被屏蔽了身上的詭異，斷了聯(lián)系，其實(shí)就是因?yàn)檗k公室本身是屬于古畫世界的一份子，真正屏蔽自己的是古畫，而不是辦公室…… 要是自己一直不觸碰畫卷，‘校長(zhǎng)’是不是就無(wú)法出來(lái)？就會(huì)一直被困在那個(gè)學(xué)校里？等到某一天，它吞噬了更多的人，變得更強(qiáng)大，打破限制，然后強(qiáng)行出來(lái)？ 顧安回想起在辦公室里和校長(zhǎng)的對(duì)話，這家伙當(dāng)時(shí)就是這個(gè)想法。 可要是這樣說(shuō)的話，校長(zhǎng)要是想找點(diǎn)解開(kāi)限制，更應(yīng)該希望有人能觸碰到古畫才對(duì)…… 可當(dāng)時(shí)那種情況，得意忘形的校長(zhǎng)都沒(méi)有說(shuō)只要自己碰到古畫就能帶它出來(lái)，只是說(shuō)這里面有所謂的希望…… 而這個(gè)希望還是針對(duì)自己而言，并不是校長(zhǎng)本身。 這樣來(lái)推算的話，這古畫必然是有利有弊。 人類觸碰到古畫確實(shí)可以解開(kāi)某種禁制，釋放校長(zhǎng)。 同樣，校長(zhǎng)也很害怕古畫，這里面肯定有什么秘密，校長(zhǎng)寧可慢慢突破限制，也不愿意冒險(xiǎn)將古畫取出來(lái)釋放它出來(lái)。 如果我是校長(zhǎng)，我控制著整個(gè)破曉組織，我為什么不讓下面人親自去取出古畫？ 顧安嘗試著將自己想象成校長(zhǎng)，站在它的角度來(lái)思考問(wèn)題。 目前已知的古畫特性，一就是只要有人類觸碰到，校長(zhǎng)就可以出來(lái)，這是顧安剛剛得到的答案，當(dāng)然，還有一個(gè)可能，就是只有自己觸碰才可以，其他人不行，所以校長(zhǎng)才沒(méi)有讓破曉組織的人去。 而且其他人想帶出古畫，難度也有點(diǎn)大…… 顧安想到教室里的一切，當(dāng)時(shí)自己也是因?yàn)槿ミ^(guò)古蘭村，所以看到畫冊(cè)才會(huì)覺(jué)得熟悉，聯(lián)想到更多，而且，想將其他詭異學(xué)生手里的畫卷?yè)屵^(guò)來(lái)就必須要依靠菜刀。 其他人可沒(méi)有菜刀，不見(jiàn)得就能成功搶到畫冊(cè)。 還有一點(diǎn)就是，就算真的有人能成功將古畫成功拼接出來(lái)，‘校長(zhǎng)’又真的放心這個(gè)人嗎？ 校長(zhǎng)是很復(fù)雜的一個(gè)存在，它吞噬了太多的記憶，心中沒(méi)有百分百的把握情況下，它會(huì)非常的小心謹(jǐn)慎，它根本就不相信人類。 所以，將自己命運(yùn)交給一個(gè)人類，它做不到。 校長(zhǎng)應(yīng)該還是很害怕有人類拿著古畫做出一些其他的事情…… 至于這個(gè)事情到底是什么，顧安也不知道。 以上這些條件加在一起，最后能得出結(jié)論就是校長(zhǎng)寧可打破禁制的速度慢一點(diǎn)也要求穩(wěn)。 對(duì)付校長(zhǎng)目前來(lái)看只有依靠古畫，雖然自己不知道如何去利用古畫。 校長(zhǎng)的很特殊，顧安沒(méi)打算給它機(jī)會(huì)慢慢成長(zhǎng)下去。 所以，他必須要盡快解決掉校長(zhǎng)。 在沒(méi)有獲取更多的信息情況下，顧安決定讓韓秀秀帶著古畫一起去一趟學(xué)校。 拿著古畫和校長(zhǎng)面對(duì)面，看看能不能找到更多的破綻。 顧安想通之后，立刻開(kāi)始準(zhǔn)備。 帶上一家子再次坐上老司機(jī)的車，前往學(xué)校。 老司機(jī)已經(jīng)習(xí)慣了車子后面坐著一家子，一臉淡定的開(kāi)著車，路過(guò)門衛(wèi)室，看到里面的護(hù)衛(wèi)眼神中的驚愣和驚恐時(shí)，老司機(jī)冷冷一笑，心中升起一股傲然。 呵呵，膽小的凡人…… 車子穿過(guò)隧道，燈光透過(guò)玻璃窗照射在顧安正沉思著的臉龐上。 他心中在想著等下遇到校長(zhǎng)后該怎么打出一套完整的組合拳。 按照第一次去學(xué)校時(shí)見(jiàn)到校長(zhǎng)的時(shí)間估算，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間段，校長(zhǎng)的辦公室應(yīng)該還沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)，自己可能需要等一等。 不過(guò)顧安不想等，他準(zhǔn)備等下進(jìn)入學(xué)校后，就把那些偽裝成人類的詭異全部解決掉。 這些詭異都是校長(zhǎng)的眼線，都是它的劇本，實(shí)力并不強(qiáng)，但是善于偽裝，這些都是校長(zhǎng)故意弄出來(lái)的，為的就是一旦真有外人闖入，看到這么多流浪漢后可能就會(huì)選擇離開(kāi)。 再或者就是也許有一天聯(lián)邦本來(lái)打算拆遷這廢棄的學(xué)校，但是看到里面住著這么多社會(huì)底層人士，在不著急征用土地的情況下，考慮到一些社會(huì)行情和民意，可能會(huì)遲緩延期。 第(1/3)頁(yè)