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    課堂上，唐葉有些想入非非，連語文老師叫他兩聲都沒聽見，身后的趙馨拍他，他才反應過來。

    他連忙站起，語文老師略帶不開心的眼神，“唐葉，上課開小差啊，我剛剛問什么問題，你知道嗎？”

    環顧四周，好幾位同學想告訴他，但是老師又說：“周圍的同學不要出聲。”

    唐葉只能老實道，“老師，對不起，中午沒有睡好，有點犯困?！?

    文老師一項很關心人，就像小方婧一樣好騙，雖然年紀很大，但心思很單純，“那你站著聽一會課，打起精神，下課的時候再睡十分鐘，站累了就自己坐下?！?

    她接著道：“剛才我們說到閱讀題，文中劃線句子用了什么表達方式，有什么作用？

    同學們啊，這種題目我說過很多次了，不要用自己的話說，本來想讓唐葉來說，他做閱讀題，一直沒丟過什么分，不過他開小差了?！?

    “首先這種題目，很簡單的，判斷什么表達方式，這個就要你們自己去得出結論了，無外乎，敘述、描寫、議論、、說明、抒情這幾種，描寫中呢又分人物描寫、景物描寫、場面描寫，人物描寫還分為好幾類，就不用說了，考的最多的就這些?！?

    “我著重說一下第二問，記得套用答題模版，最少要用到關鍵詞，能少丟一分就少丟一分，一分壓倒千萬人啊。”

    “什么描寫使文章生動、形象、感人······增強文章的什么什么·····突出·····”

    語文老師在上面說著，一副恨鐵不成鋼的樣子，這種題目都不會套用，對她來說簡直是送分題。

    深動形象～

    下面的同學還補充，“最后依情況而定，引起讀者的興趣～”

    “對了，補充很到位。”

    語文老師又在上面說，“還有概括文章主旨，也是好簡單的，不要用自己的話，結合關鍵詞作答，通過···歌頌···表達了作者···的思想感情，揭示了···的深刻道理?！?

    然后又看一眼站著的唐葉，“我們班好多同學都在這里丟分，我發現做的最好的同學之一有唐葉，你們可以多問問他，他每次考試語文都好穩的。

    上次寫作文，他也寫的很好，字也好，文字也美，你們可以借他的看看，就知道什么叫賞心悅目，我是沒見到高三年級有哪個男生寫字比他好的人了，每次看到他字，心情就很好，分數直接五十分往上評?！?

    唐葉一臉無辜，早知道就不發呆了，這什么和什么啊？班級里還有一個大佬馮芳菲啊，還有許許多多的大佬們，為啥就看我的？

    難道就是因為我寫字很好？然后文老師特別喜歡？大概是了。
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