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    “還記得！”

    “對！就是講到了這里！”

    “我今天還買了本《論語》，仔細讀了幾眼，完全看不懂啊！看不懂！”

    ...

    陳陽見到公屏上面一致的在喊記得，陳陽又說道：“其實，我也是今天才想起一件挺有意思的事情來，想跟大家分享一下。所以，今天咱們開始講課之前，先聽我嘮叨嘮叨，再繼續講課。”

    陳陽說完，沒有繼續去理會公屏上那么玩笑之言，很多觀眾都在猜測陳陽要嘮叨啥東西。陳陽清了清嗓子，道：

    “下面說的事情呢，其實還是《論語》弟子入則孝，出則弟，這段內容聯想到的。‘弟子’二字，是古代對于學生的一種稱呼，意思是，老師那學生當自己的孩子一般對待。想到這里，我們就不禁有點感慨了！華國文化，師生之間如父子，過去有‘一日為師，終身為父’的情況。而老師對于學生，也負一輩子的責任。“

    “我們舉一個比較特殊的例子，在明朝年間，明朝的方孝孺是一個忠臣，永樂帝奪得皇位要殺他的時候，他為了當忠臣，他不怕死，他說，你充其量滅我的九族，但永樂帝偏偏要殺他十族，加上的一族就是他老師的家族，認為這是老師沒有教好。由此可見，在古代的‘師道’有多么被重視。”

    陳陽在侃侃而談，但是，陳陽直播間的觀眾卻有點憋不住笑了！

    “噗！明朝這個忠臣的老師真可憐！”

    “還有這種操作？這坑師坑的666！”

    “老師：我特碼招誰惹誰了？”

    ...

    “不知道大家有沒有想過？現在尊師重道做得最好的，反而是幼兒園的孩子和小學生。如果你們家里有孩子在上幼兒園、小學，可能會經常聽到孩子回家說，老師在學校里說什么了，老師怎么說的，很聽老師的話。反觀現在的大學生，做得何止是有小學生的一半？當然，現在的老師對學生也是如此，上課更多的是為賺取工資。所謂的‘師者，所以傳道授業解惑也’的原則，能做到的幾乎寥寥無幾。”

    陳陽神色稍顯落寞。

    ps：第二更。。。


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