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    以朱見濟的文科見識，他對于這幾本書只能算是略有耳聞。

    等他了解到明朝的數學普及情況后，還一直擔憂著著作失傳的問題。

    畢竟《九章算術》在民間都找不到一本完整的，哪里能去強求其他書？

    好在有《永樂大典》。

    當朱見濟派人從《永樂大典》里找到這幾本書的完整內容時，恨不得跑到太廟對著太宗陛下的畫像一通飛吻，感謝老祖宗的遺澤。

    朱棣同志真的太棒了！

    太宗修書修的實誠，有啥記啥，才不會像后世韃清一樣，打著修書的名義去毀壞典籍。

    之后，朱見濟說動好爸爸明發詔書，要求以上書籍都被地方學校列為必修科目，以備國家選拔人才。

    是的，

    大明有官辦學校，

    神奇吧！

    朱見濟此前還想著要普及教育開啟明智，琢磨著該如何辦學的問題，結果前來報告近來市場經濟波動情況的胡安壽卻告訴小太子，大明朝一直都很重視教育的。

    朱見濟聽了非常驚訝，因為在他的印象中，對于大明的社會機構，長期停留在一個幫扶老幼的“漏澤園”上。

    胡安壽為朱見濟說明了其中情況——

    以太祖規定，大明朝需要在地方設立一個“社學”，即官辦的學習場地，屬于大明基層教育的重要組成部分，主要招收八歲到十五歲的少年。

    而社學教授科目通常分為兩科，一科是禮、律、書這種典型的文科，一科是射、樂、算的綜合科。

    上午學經史律法，中午學禮儀書樂，下午更爽，還要教學生學習弓弩棍棒，文武并重，傍晚如果還有時間，那還有其他雜項以供學習。

    甚至還有配套的考試獎罰制度，具體程序已經接近后世的高校了！

    雖然以上種種……

    除了在太祖皇帝時期得以落實，之后因為種種原因基本荒廢了，但起碼是真的有成文制律存在。

    也就是說，只要朱見濟想搞，去遵循“祖宗成法”就好，大臣想阻攔都拿不出理由。

    當聽到這些東西的時候，朱見濟只是沉默著，又跑到太廟對著太祖皇帝的畫像狂吹一通。

    老朱同志，
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