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    他的樣貌十分普通，屬于那種丟到人堆之中，你幾乎不可能再認出來的人。

    聽到門口傳來的動靜兒，楊峰抬起頭。

    “陸晨同學是吧，來，坐。”

    楊峰的態(tài)度十分和藹，他微笑著指了指自己身前的一個座位，示意陸晨坐下。

    “謝謝楊老師?！?

    陸晨乖乖地坐在楊峰的身前。

    楊峰手中拿著一摞資料表，應該是所有考生的信息資料。

    “陸晨同學，你是六個學生中，初試分數(shù)最低的?！?

    楊峰開門見山，拿起陸晨的資料表直接就詢問道。

    “你覺得和其他人相比，自己有什么優(yōu)勢的地方嗎？”

    這么直接的嗎？

    直接就開門見山的“談心”，沒有其他任何專業(yè)知識的考核？

    陸晨頓了頓，沉聲道：“楊老師，單論初試成績，我或許沒有其他同學優(yōu)秀，但是一次考試的分數(shù)并不能代表所有。”

    “相比于其他同學，我可能更了解您。

    “更了解我？”

    楊峰略顯慈祥的臉上露出了笑容。

    “你可知道，第一個進來的金苗同學，他本科就是京都大學，曾經(jīng)在我們科室實習過?！?

    “你難道比他更了解我？”

    陸晨微微笑了笑，坐直了身子，絲毫不示弱地和眼前的大佬對視。

    “楊老師，我仔細研讀過您近些年的發(fā)表的論文和主持的各大基金項目。”

    “在胸痛中心建設、急性心肌梗死診治體系、腦卒中等領域，您無愧為我國的先驅者之一。”

    “其中，您最近在《Journal    of    Cardiovascular    bsp;Resonance》發(fā)表的這篇《Coronary    Atherosclerosis    T1-weighed    Characterization    with    integrated    anatobsp;reference》，對易損粥樣硬化斑塊進行離體、在體評估，明確了CATCH序列對斑塊內出血的診斷效能……”

    “另外一篇論文……”

    “還有一篇……”

    楊峰眼神先是贊賞，然后是欣慰，最后隨著陸晨的話，變得有一絲絲的震驚。

    這孩子是真的研究過他啊！

    還是比較深入的研究！

    他發(fā)表的這么多論文，很多只是作為通訊作者給出一個大的方向，但是具體的論文寫作都是由手底下的學生完成的。

    所以他自己的某些文章，他甚至都沒有陸晨了解的清楚。

    不過還有一種情況，并不排除是其他專業(yè)人士已經(jīng)做好了相關的準備，他過來背書就行了。

    沉默了半晌，楊峰繼續(xù)道。

    “你剛才談論到的第一篇論文，你覺得整個實驗有什么局限性嗎？”

    局限性，說簡單點兒，就是缺點和不足。

    說一篇文章的優(yōu)點，或許可以很籠統(tǒng)的來談，比如說選題新穎、論述詳實等等。

    即便是沒認真看，或許都能亂扯出一點兒。

    但是要說到缺點，如果沒有自己深入的研究，是很難說出點兒干貨！

    陸晨聽完楊峰的提問，沉默了片刻。

    論文的局限性，他還真沒想過。

    畢竟他的知識水平僅限于本科！

    楊峰教授的大部分論文已經(jīng)是學科的天花板，想要理解都很不簡單，更何況是說出其中的缺點。

    陸晨思忖了片刻，道：“楊老師，以我目前的知識水平，沒有能力，也沒有資格評論您的論文。”

    楊峰愣了愣，好像也是，自己對面坐著的可是一個本科生，并不是他的那些博士生。

    讓他說自己論文的局限性，的確是為難他的。

    可是，陸晨突然話鋒一轉。

    “不過這篇論文的最后，楊老師您自己倒是談論到了文章的局限性?！?

    “我記得是這樣的，該實驗樣本量不足，而且主要實驗人群在華夏北方，所以沒有廣泛的代表性?！?

    “其次，這個研究是多中心合作，所有檢測的指標，并沒有一個統(tǒng)一的標準。這方面可能有所誤差?！?
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