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    時(shí)間的流逝并不遵循人們的意志。

    盡管很多霍格沃茨的學(xué)生向梅林祈禱，希望能多一些的復(fù)習(xí)時(shí)間，但6月還是在他們的抵觸中降臨了。

    這意味著每一年都有的，持續(xù)一周時(shí)間的學(xué)年末考試也一同來(lái)臨。

    對(duì)于考試，拉文克勞們?cè)谒膫€(gè)學(xué)院的學(xué)生們中是最從容的。

    甚至有很多拉文克勞的學(xué)生們喜歡考試。

    當(dāng)然，這也是其他三個(gè)學(xué)校的學(xué)生們對(duì)于拉文克勞最無(wú)法理解的部分。

    四年級(jí)最先進(jìn)行的是魔咒課的考試。

    筆試完成后便是實(shí)際操作。

    斯科特和兩個(gè)同年級(jí)的室友一起等在魔咒課教室的門(mén)口。

    “不知道弗利維教授會(huì)讓我們用什么魔咒來(lái)考試？”米爾頓看著第一個(gè)走進(jìn)教室的學(xué)生。

    魁地奇比賽的解說(shuō)員，格蘭芬多學(xué)院的李?喬丹。

    斯科特靠著走廊的墻壁，“我記得這學(xué)年學(xué)習(xí)的魔咒你都已經(jīng)掌握了？”

    米爾頓深呼吸了幾次，不好意思的笑了笑，“沒(méi)想到臨場(chǎng)的時(shí)候還是有些緊張。”

    “看來(lái)你的變化還是不夠徹底啊。”羅杰笑著說(shuō)。

    “不過(guò)比起從前還是好多了吧。”斯科特也笑了，“去年的學(xué)年末考試前一天，米爾頓可是緊張得一晚上沒(méi)有睡。”

    他們隨意閑聊著，很快，李?喬丹從教室里走出來(lái)了。

    格蘭芬多的學(xué)生們立刻圍了上去。

    “是修復(fù)咒！”

    斯科特聽(tīng)到李?喬丹用解說(shuō)球賽的語(yǔ)速對(duì)他的同學(xué)們說(shuō)。

    “弗利維教授讓我用修復(fù)咒修好一臺(tái)損壞的落地鐘……哦，不得不說(shuō)，那臺(tái)落地鐘有些太復(fù)雜了……我修復(fù)后它的時(shí)針和分針位置反過(guò)來(lái)了……”

    修復(fù)咒？

    斯科特心里有了底。

    這是一個(gè)十分基礎(chǔ)的魔咒，就連一年級(jí)的小巫師們也可以用它來(lái)修復(fù)一些簡(jiǎn)單的東西。

    但如果修復(fù)的對(duì)象是一臺(tái)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的落地鐘，那么其難度還是很大的。

    得到關(guān)鍵詞的學(xué)生們立刻散開(kāi)各自討論起來(lái)，只有弗雷德和喬治還在那邊聽(tīng)李?喬丹興奮的說(shuō)個(gè)不停。

    “我忽然覺(jué)得……”斯科特對(duì)羅杰和米爾頓說(shuō)，“也許埃迪將來(lái)可以接替喬丹的解說(shuō)員位置，你們覺(jué)得呢？”

    “是個(gè)好人選……”羅杰有些遲疑，“我只希望不要讓這兩個(gè)人一起解說(shuō)。”

    “那絕對(duì)是一場(chǎng)災(zāi)難。”斯科特忍不住笑了起來(lái)。

    沒(méi)過(guò)多久，這項(xiàng)考試輪到了斯科特。
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