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    “昨晚收了一個(gè)重癥的病人。這個(gè)病人在吃深海螃蟹時(shí)出現(xiàn)過敏，被同伴送到醫(yī)院急診科緊急洗胃搶救，在洗胃過程中，病人突然心跳呼吸驟停。急診科的醫(yī)生馬上給予心肺復(fù)蘇搶救，據(jù)急診科醫(yī)生講，整個(gè)搶救的過程歷時(shí)達(dá)十多分鐘。”

    “心肺復(fù)蘇成功后，病人仍然處于昏迷狀態(tài)，急診科請我們會診。我去看過，老總看過，在請示了穆主任后，收進(jìn)我科的重癥搶救室。我剛才去看過了，病人呼吸平順，血氧飽和度達(dá)百分之九十八，心跳和血壓以及體溫都正常。”倪虹將交班的重點(diǎn)放在這個(gè)病人身上

    “嗯，思路清晰，條理分明，重點(diǎn)突出，不錯(cuò)。她的努力，在為自己爭氣，也在為我爭氣。”施遠(yuǎn)騰對倪虹的交班暗暗贊賞。

    “昨晚倪醫(yī)生和老總對這位重癥病人的處理非常及時(shí)和正確。病人比較特殊，病情也比較重，交班后，請施主任帶領(lǐng)我們看看這個(gè)重病人，指導(dǎo)下一步的治療。”穆可俊越來越有施遠(yuǎn)騰的風(fēng)范。

    交班后，依然被委以護(hù)長重任的春雨，挺著大肚子，與科室的醫(yī)生們一起，浩浩蕩蕩地跟著施遠(yuǎn)騰到重癥搶救室，查看昨晚收住院的重癥病人。

    倪虹當(dāng)仁不讓，主動匯報(bào)病史和治療經(jīng)過，老總也做了必要的補(bǔ)充。施遠(yuǎn)騰聽罷，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“你們做得很好。現(xiàn)在很多科室的醫(yī)生喜歡推諉病人，以推諉成功而自喜。他們不知道，這樣做，讓他們錯(cuò)失了很多學(xué)習(xí)的良機(jī)。”

    施遠(yuǎn)騰這番話，等于幫助穆可俊在科室收病人方面定了調(diào)，讓一些對此有異議的醫(yī)生不敢亂發(fā)聲。說完這些，施遠(yuǎn)騰便開始為病人做詳細(xì)的體格檢查。

    這樣的查房，類似于教學(xué)查房，施遠(yuǎn)騰做體格檢查一絲不茍，每一個(gè)步驟都不放過。他知道，自己的手法，對身邊的醫(yī)生和學(xué)生們影響很大，他不能掉以輕心。

    體查完，施遠(yuǎn)騰開始對病人的病情進(jìn)行分析。

    “這個(gè)病人可以說是不幸中的萬幸，因?yàn)樗男奶粑E停是在醫(yī)院發(fā)生的。換而言之，這十幾分鐘的心跳呼吸驟停時(shí)間，是在醫(yī)生的搶救中度過的。”

    “我們知道，在心肺復(fù)蘇的時(shí)候，每一次的按壓，心臟都會有大量的血液進(jìn)入到體循環(huán)，進(jìn)入到重要的器官。這些血液，也許達(dá)不到正常狀態(tài)下的量，但對于保持重要器官基本的血液供應(yīng)，起著至關(guān)重要的作用。”
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