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    “這個病人是施遠騰教授介紹給我的。根據病人的媽媽講，施教授當時問了她很多問題，最后明確告訴她，讓她帶著小孩和丈夫一起來找我。從這個過程看，我相信，施教授是有能力處理好這個病人的，我也相信，他有過處理這樣的病人的經驗。”

    “他之所以介紹給我，是因為他出診的特殊性。大家都知道，施教授的號，也是一號難求。他不可能像我一樣，抽出2個多小時的時間來處理這個病人，所以，才介紹給我。施教授的醫術，還有醫德醫風，令人敬佩。”

    “這個病人一直在我們醫院兒科就診，也一直被診斷為‘癲癇’并按‘癲癇’進行治療，當然，因為治療沒有任何效果，才找到施教授。”

    “這個病人是不是癲癇呢？施教授在門診病歷里，有了清晰的記錄。在座的各位，你們有沒有看見過，一個癲癇病人，可以在醫生的命令下發作，而且醫生想讓他發作多久，他就發作多久。然后，又可以在醫生的命令下馬上停止發作。神經內科的專家們，你們見過這樣的癲癇嗎？我相信沒有人見過。”

    “這個過程，施教授描述得非常詳細，也非常精彩，這是我最佩服施教授的地方。如果沒有深厚的功底，沒有對病人及病人家庭情況的充分了解，是不可能做到的。”

    “對于這個病人，還有一個非常值得大家思考和商榷的地方。病人一共做了四次視頻腦電圖，其中三次是在我們醫院的腦電圖室做的，這三次檢查，報告都是界限性腦電圖改變，沒有發現癲癇波。”

    “唯一例外的一次，是在兒科病房做的。這一次，兒科發的報告是異常腦電圖改變，并見典型的病理波。”

    “慎重起見，我特別請教了腦電圖室的梁主任。梁主任告訴我，在我們醫院，只有他們才有資格出腦電圖報告，其他科室出的報告，都是不合規的。究竟在什么地方，出了什么問題，才會有這種不合規的情況出現，請醫院相關部門進行調查。”

    


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