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    如此安靜的課室環境，黃校長和來聽課的領導們，已經很久沒遇到過了。現在的學生，很有個性，上課時，說話的說話，看書的看書。課室里，雖然說不上喧嘩，但絕對不安靜。

    “為什么連續九版的神經病學，都將這四個字放在如此靠前的地方？因為，這四個字，將會是你們學好神經病學，乃至以后你們將來從事神經病學工作時的指路明燈。”

    “是的，這四個字很重要，怎么個重要？我們先休息一會，下節課再講。”施遠騰突然停了下來，留下了一個懸念。

    “方院長，還是您厲害。我從鳳歇回來，正準備向施教授發出邀請，請他到我們醫院來，擔任教學工作。想不到，我還是慢了一步。”陳涵對方明說。

    “哎，陳院長，我和施教授早有約定，只是沒有與黃校長簽訂協議而已。再說了，我與施教授，是同學，更是好朋友，他當然要接受我的邀請啰。”

    “呵呵，你們都不要爭，其實，對學校來說，目的是一樣的。這個施教授，講課真是好，現在的臨床老師，要找出幾個像施教授這樣的，還真不容易。”黃校長是最為高興的。

    “黃校長，您別說找幾個，以我看，一個都找不到。”教務處劉忠威處長大聲說。

    “剛才施教授講課，可是打破了咱們南江大學醫學院的幾個記錄啊。”

    “劉處長，你說說看，打破了什么記錄。”黃校長也很感興趣。

    “第一，施教授是第一個敢于在沒有電的時候，不借助包括黑板在內的任何工具，繼續上課的第一人。”

    “第二，施教授是完全脫離講稿，脫離書本，脫離ppt講課，而且能夠熟記書本內容的第一人。”

    “第三，施教授是第一個能夠將內容撒得開，又能從容收回來，不脫離講課核心內容的第一人。”
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