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    這一次意外增加的假期，奧斯卡終究還是沒能學(xué)會【逆化魂力】，雖然經(jīng)過與玉天麟的一番交談，奧斯卡的思路已經(jīng)被打開，可是，這一次的假期也到頭了。

    在玉天麟將自己的心得交給奧斯卡后的第三天，玉小剛就叫六人集合，并宣布二期二關(guān)將要正式開始。

    這不到兩天的時(shí)間里，奧斯卡終于過了卡頓，將進(jìn)度又推進(jìn)了百分之十，達(dá)到了百分之六十，可因?yàn)闀r(shí)間的緣故，短時(shí)間內(nèi)奧斯卡是沒有大塊的時(shí)間用來研究了。

    但前路是通暢的，奧斯卡終有學(xué)成的一天。

    “好了孩子們，因?yàn)橐馔猓覀兊亩谟?xùn)練已經(jīng)停滯了近兩周的時(shí)間。”玉小剛眼神掃視著排列整齊的玉天麟六人緩緩道。

    但接下來玉小剛卻并沒有用他那一貫平淡的語氣，反而換上了一絲輕松道：“首先，你們每個(gè)人都進(jìn)行自己的鍛煉，而沒有荒廢時(shí)間，這一點(diǎn)是值得鼓勵(lì)的。我以及我們每一位老師都很滿意！”

    “因?yàn)橄胍蔀閺?qiáng)者，靠我們追著、攆著甚至是逼迫著，這是不行的，強(qiáng)者需要自覺和自律。”

    “但只靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，趁著現(xiàn)在處于魂力增長的黃金年齡，你們需要更加高效且合理的訓(xùn)練，來使你們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

    “萬丈高樓平地起，要想走的順、走得穩(wěn)，你們就必須將根基夯實(shí)打牢，而這也是我們各位老師一直在做的。”

    “所以就涉及到了我說的第二點(diǎn)：訓(xùn)練。”

    “因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)、眼界...等多方面的因素，你們自己琢磨出來的鍛煉方式也許能適合當(dāng)前階段，可卻不能讓你們達(dá)到極限，又或者只會著重鍛煉能力的一種，而忽視全方位成長。”玉小剛斯條慢理的說道。

    這話玉天麟是認(rèn)同的，拋開有著一套完整成長體系的唐三不談，即便是有著冰心訣，玉天麟自己琢磨出來的鍛煉方式也只是強(qiáng)化自身一種或幾種能力。

    而玉天麟也清楚自己只所以能成長到現(xiàn)在這種程度，他自身的努力固然是第一要素，可冰心訣、寒螭內(nèi)丹...這些也是不可或缺的。

    換句話說，如果沒有這些，那么即便玉天麟天賦極高、自身又努力上進(jìn)，可那時(shí)的他在這個(gè)年齡，也許才將將能成為大魂師。而不是像現(xiàn)在一樣，都快觸及到魂尊的門檻了。

    馬紅俊也產(chǎn)生了類似的想法，因?yàn)樯硎苄盎鹄_的緣故，馬紅俊經(jīng)常發(fā)泄似的高強(qiáng)度鍛煉。這種鍛煉一定程度上提高了他的力量，乃至身體素質(zhì)，可長此以往，馬紅俊的其他方面能力就將歸于平凡。

    雖然身體素質(zhì)的增強(qiáng)，其他方面能力也會跟著被動提高，但肯定是跟不上主動鍛煉那部分的。

    其他人也或多或少的都有戲感觸，連小舞都沒例外，說到底他們對于魂師方面的知識，了解的還是太少。即便其它領(lǐng)域再優(yōu)秀，可那也只能是輔助而無法占據(jù)主導(dǎo)。

    哪怕是前世長于唐門的唐三，他不也是在玉小剛的教導(dǎo)下才成長到如今這般地步。

    還是那句話，沒有老師他們憑借自身的天資也有成為強(qiáng)者的可能，但有了老師，他們能節(jié)約時(shí)間、少走彎路。

    老師的作用也就在這種情況下體現(xiàn)了出來，幫助他們完成前期的成長。而等到羽翼豐滿之時(shí)，老師自然會讓學(xué)生振翅飛翔，去追逐、去創(chuàng)造，屬于他們自己的成長故事。

    同時(shí)這個(gè)老師也不是特定的‘玉小剛’、‘弗蘭德’等，只要能成為他們領(lǐng)路人的都是“老師”。

    比如唐三，如果有著唐昊的教導(dǎo)，也能成長的很快。又比如玉天麟，玉少乾也有帶領(lǐng)玉天麟在前期快速成長的資格。

    總而言之，言而總之，魂師的前期成長是需要‘教導(dǎo)’的。

    “當(dāng)然了，當(dāng)成長到一定程度，你們自身就能摸索出一條適合你們自己的鍛煉方式、成長道路。那時(shí)，你們自己的方式，肯定比現(xiàn)在我提出的這些應(yīng)對全員的更有效。”

    “但現(xiàn)在，你們還需要按照我們的安排來。”
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