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    “就拿我自己來說，我沒有上過一天大學，卻是站在這里，可以毫不自大的說，論醫學知識我比各位都懂的太多，但是就是這樣，我每天依然要堅持看醫書！”

    秦漢說到這停頓了一下，他需要留些時間讓這些學生消化一下他說出的話，這些話對現在的教育體制沖擊巨大。這些學生都是應試教育出來的孩子，都是從小到大的被家長老師督促著上學、上學、再上學！學歷、學歷、再學歷！

    “可能這和你們所學的一切有些沖突，但是中醫并不是學歷有多高你的醫術就有多高！”秦漢接著說道。

    “有什么感想可以一會提問！現在說第二問！中醫臨床水平高低，與他背記的醫籍原文多少，正比嗎？”

    “要學好中醫，必須學習中醫經典.古今醫著。它們是智慧與經驗的結晶，仔細研磨自能受益非淺，執業臨床的行為規范，莫不包含其中。”

    “但是，練毛筆字的人，如果不能走出初學時臨摹的‘柳體’的束縛，他就成不了書法家；習武的人，如果不能擺脫初學拳術套路的束縛，他就成不了合格的武者。”

    “同樣，學醫的人如果始終要照搬前人的原文原方，他如何能勝任臨床醫生的工作？我敢說，書法，習武，行醫，只有走出初學時那些條條框框的束縛，才會進入更高的境界。”

    “我行醫多年，所用知識早已經忘記了是哪本書上看到的了，但是我的醫術卻是在不斷的提高，正所謂‘忘其形而得其神，不亦高乎？’”

    臺下一片寂靜無聲，感覺秦漢今天所說的和中醫并沒有太多關系，但是又感覺和中醫絲絲萬縷。

    秦漢淡淡一笑，繼續說道：“第三問：衡量中醫的標準是什么？”

    “‘精’.‘氣’.‘神’這些東西，看不見，摸不著，測不出，如果缺乏些悟性，的確虛無得很。”

    “舉個例子，比如有人牙疼。”

    醫生，我牙痛…

    哪個牙痛？

    來來，我給你拔掉就好了

    壞牙一拔，果然不痛了。

    請問這就是醫術高超了嗎?那如果頭痛呢?腳疼呢？肚子疼呢？


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