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    楊秀麗當(dāng)然清楚老爸如此安排的良苦用心，也為陳老師可惜，隨即開口說道：“爸，聽說……陳老師的愛人和他鬧矛盾了，心思才沒放在教學(xué)上。前些年……前些年，陳老師不是教的好好的？”

    “陳老師的愛人小萬也是鄉(xiāng)村教師，前兩年剛從張家坪上調(diào)鄉(xiāng)上的中心小學(xué)了。他愛人一個(gè)人又要教書，又要帶孩子也不容易。”楊校長似乎很理解陳老師的苦衷，隨口給女兒解釋道。

    聽老爸這么說，楊秀麗卻有些不樂意了，畢竟，陳老師接手的學(xué)生可都是她的學(xué)生，剛剛從學(xué)前班送到小學(xué)的學(xué)生娃娃啊！

    “可他也不能一放學(xué)就往自己家里跑，第二天才趕來上課呀，每天都是來去匆匆的，自己的學(xué)生也不好好管了！那些小鬼頭什么也不懂，沒人管，一個(gè)個(gè)只知道玩耍了。”

    楊校長笑道：“小哇哇多玩耍也是好事，等到高年級(jí)，我們管嚴(yán)格一點(diǎn)也就是了。嘿嘿，說起來，陳老師夫婦也不容易，他們倆個(gè)都是農(nóng)村學(xué)生出身，家里父母生活也困難，都要忙家里的事，幫不上他們的忙。前幾年不是連孩子都沒敢要，結(jié)婚六年才要的孩子嗎？等過兩年他們的孩子上小學(xué)后就會(huì)好點(diǎn)了，他不會(huì)一直這樣的。唉，別說這些了，你還是給我說說這個(gè)‘圓夢(mèng)教育助學(xué)基金’。”楊校長適時(shí)岔開話題。

    楊秀麗也不想繼續(xù)這個(gè)不開心的話題，盯著手里的資料翻看，好似發(fā)現(xiàn)新大陸似的說道：“爸，你看他們是不是有些胡鬧，這個(gè)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)里面，居然要求所有受獎(jiǎng)勵(lì)的老師，今年不算，從明年起，要求能講解《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》，還要求幫助學(xué)生在課余時(shí)間開展讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)這個(gè)‘三百千規(guī)’。”

    楊校長樂呵呵地笑道：“娃兒，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》以前我也教過你的，現(xiàn)在學(xué)前班沒能力買那些教材和畫冊(cè)，你不也是拿我那本《三字經(jīng)》在教那些娃娃，給他們講故事，一本書夠你講一年了。”

    “《三字經(jīng)》里的小故事很多，也很有趣，更有教育意義。比那些專門編來給娃娃講，騙人玩的童話故事什么的有意思多了。”

    “娃兒，《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》合稱‘三百千’，又叫‘三家村’，是我國傳統(tǒng)啟蒙教育的第一書，知名度極高，可以說是家喻戶曉，無人不知。‘三百千’之中以《三字經(jīng)》為首，稱為‘經(jīng)’，以《千字文》墊底稱為‘文’。

    當(dāng)然，在文字難度、知識(shí)水平、文學(xué)素養(yǎng)等諸方面，《千字文》要求高。沒有一定的文字學(xué)基礎(chǔ)和文化素養(yǎng)，對(duì)《千字文》是既讀不懂，也欣賞不了。你現(xiàn)在來讀應(yīng)該沒問題，給學(xué)生講還要多花點(diǎn)腦筋。
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