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    于老師在旁邊聽(tīng)得越發(fā)心急，“換題換題，不然，我不會(huì)承認(rèn)這個(gè)測(cè)試的結(jié)果！”

    周老師嘴角翹起，“換題不可能，我話放在這里，林汐要是能在一節(jié)課的時(shí)間做出來(lái)，我當(dāng)著全校師生的面給她道歉。”

    于老師是個(gè)急性子，受不得激，腦子一熱，“行，這可是你說(shuō)的，這么多老師都聽(tīng)到了，到時(shí)候你可別不認(rèn)賬！”

    數(shù)學(xué)老師嘆了口氣，周老師明顯在挖坑，一節(jié)課做出兩道題是不可能的，時(shí)間不夠，可惜于老師根本就沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。

    正在這時(shí)，上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師拿著書(shū)和講義起身往外走，周老師在他身后補(bǔ)了一句，“林汐的卷子一會(huì)兒你拿給我。”

    數(shù)學(xué)老師回頭看了她兩秒，滿肚子不高興的走了。

    一進(jìn)教室，數(shù)學(xué)老師就半點(diǎn)都不帶停頓的走到林汐桌邊，將兩張卷子遞給她，低聲道：“林汐，按照你這次模擬考的水平，老師給你找了兩道題，抓緊時(shí)間，這節(jié)課之內(nèi)，一定要把這兩道題做完。”

    林汐瞟了一眼題目，然后抬頭看了數(shù)學(xué)老師一眼，心里已經(jīng)明白了，這題目對(duì)于她來(lái)說(shuō)應(yīng)該是個(gè)獨(dú)特的考試或者說(shuō)是檢驗(yàn)。

    因?yàn)檫@里面的內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了高考數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱，是奧數(shù)題。

    她沒(méi)說(shuō)什么，拿出一疊草稿紙，開(kāi)始演算起來(lái)。

    數(shù)學(xué)老師今天也是講模擬考試的試卷，他在講臺(tái)上有些心不在焉，不時(shí)的看向林汐的方向。

    只看到林汐低著頭，手里的筆不停的在動(dòng)。

    課上到一半，數(shù)學(xué)老師將粉筆一扔，對(duì)數(shù)學(xué)課代表道：“剩下的幾題你來(lái)講。”

    說(shuō)完走到林汐旁邊，低頭去看她的草稿紙。

    一看之下，數(shù)學(xué)老師大吃一驚，第一道題林汐竟然已經(jīng)算出來(lái)了，而且算法比他要簡(jiǎn)潔得多！

    林汐正在解第二道題。

    這是一道推理題。

    數(shù)學(xué)老師拿起她已經(jīng)寫(xiě)完的一張稿紙認(rèn)真看了起來(lái)。

    越看，他越是心驚，他根本就沒(méi)想到這個(gè)題需要用到帕普斯定理和笛沙格定理！

    將林汐的草稿紙看完，數(shù)學(xué)老師心里已經(jīng)明白，林汐的思路是正確的。

    現(xiàn)在就看時(shí)間夠不夠用了。

    想到這里，數(shù)學(xué)老師看了看手表，離下課還有十五分鐘，林汐只怕很難做完了。
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