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    “現(xiàn)在我們請潘大章同學分享中考能夠取得好成績的學習經(jīng)驗，大家鼓掌！”教導主任大聲地說。

    一百五十元進了口袋，按照吳老師說的差不多相當他們老師五個月工資了。

    必須搜腸刮肚說點實實在在的內(nèi)容才行。

    他朝主席臺坐著的領導鞠躬，對臺下同學都鞠躬。

    “各位領導，各位同學！我是初三一班的潘大章，這次中考只所以能夠取得好的成績，首先得感謝………”

    這是通用的獲獎感言方式，先把功勞都往上級領導、老師臉上貼，功勞都是你們的。

    甚至廚房的伙頭工也有一份功勞，沒有你天天煮夾生不熟的飯，我又怎么能完成三年的學業(yè)。

    盡量把話說到對方的心坎去。

    沒有老師的諄諄教誨又哪有我取得好成績的今天。

    沒有校領導的關懷指導，就不可能有我們寬松的學習環(huán)境。

    特別是教育局上級領導給我們指明了方向，樹立了正確的人生觀……

    這些話說得冠冕堂皇，無暇可擊。

    吳領導都為之一震，暗道：這小孩說話這么老道，滴水不漏，是個人才呀！

    臉上露出深沉的微笑。

    潘大章一大通感激下來，才開始涉及正題。

    “其實我分析了我學習的長處和短處，數(shù)理化英是我的弱項，我要保證弱項正常發(fā)揮水平的情況下，把另外幾門課程考試爭取超常發(fā)揮。

    所以復習時我也是下了一番功夫的。

    我平時文科這幾門課程，成績也不差，但是怎樣在考試時，發(fā)揮出超水平。當然跟當時的精神狀態(tài)有密切關系……”

    潘大章在臺上侃侃而談。

    臺下的何焱生聽了，卻在皺眉吐槽：你小子當天早上醒來，還是一臉懵圈，又哪來的昂奮的學習斗志。

    一直到現(xiàn)在，他都還在懷疑和猜忌中。

    若說他考試時抄襲，可是又沒人比考得好。

    考之前把所有書籍課本都清空了。

    他即然抄襲手段這么高明，為什么前一天的幾門課，他不抄襲，成績這么差。


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