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    陳景輝完成了第一天的體能訓練。

    舒舒服服去浴室里沖了個澡的陳景輝，腦海里現在還全是“我渴望有價值的對手”，“精準而優雅”之類的話，完全被洗腦了。

    “不會劉教官說的劍歌術，指的就是一邊擊劍一邊復讀意義不明的語音吧……”陳景輝內心吐槽著。

    好在他體能保持得不錯，仿生人老師要他訓練時，沒有真讓他從力量訓練，體力訓練什么的開始，而是教導了一些基礎知識，然后是大量的喂招和訓練。

    按照仿生人老師的話說，實踐是掌握技能最快的辦法。

    喝著從廚房自動制造的加冰甜豆漿，陳景輝給自己的頭發圍了一層毛巾，繼續開始下一個項目。

    實際上，陳景輝在孤獨訓練期間的訓練計劃非常輕松，算上每個課程之間的休息時間，滿打滿算也不超過8個小時，期間可以隨便摸魚，只要趕在睡覺前弄完就可以。

    每節視頻課大約是2小時到3小時之間，期間可以隨意暫停休息，訓練計劃前期以知識課程為足，然后慢慢會有一些訓練課程，包括一些要在訓練艦內部和外部實訓的科目，但是體能訓練是一直穿插其中的。

    陳景輝學的第二門知識課程，是講宇宙殖民的課程，總課時很少，安排得很前面。

    講課的老師是一個三十多歲的中青年老師，他從發型就看得出充滿智慧，油光溢彩的額頭很明顯。

    “第一節課我給同學們講一下宇宙殖民的基礎原理。”老師說道：“在任何時代，殖民都離不開一個問題：技術水準。低技術時代，人類只能殖民家園附近的宜居土地，隨著技術的提升，人類可以在越來越貧瘠的土地發展農業，殖民也因此擴寬了范圍，再之后，遠洋航行技術開啟了大航海時代，而到了如今，我們所擁有的技術，也將決定我們能如何移民。”

    “我們的星艦采用第三代聚變發動機，利用星艦前行方向展開的集氣磁場或電離激光收集宇宙空間中散落的氫氣……最后將一部分氫用作原料，另一部分用來噴射出去加速，以實現宇宙航行。”

    “這是一千年前的技術了。”

    陳景輝聽到這句話，記筆記的手停住了，微微嘆了口氣。

    “這技術是完美的嗎？看起來，理想上也許是，但現實永遠比理想沉重得多，有很多要素限制了這一技術的上限。”

    “第一個不幸的要素是，我們現在的南門二恰巧處在星際空間里，一個半徑三百多光年的高溫‘熱泡’中，在這個熱泡里，宇宙空間中氫氣的密度比正常預估的要低兩個數量級。”

    “第二個要素是，集氣磁場本身并不完善，首先它在相對論速度下的性能會受到影響，其次，它遭到粒子沖擊時，會產生形變，降低它的性能，無法也不可能無限加速下去……”

    ……

    “……因此，以我們現有的技術，太空移民是一場有去無回的旅程，從某種角度來說，對于無垠的星海，人類不再是一種動物，而是一種植物。”

    陳景輝聽到這句話，有些驚訝地停筆，看著老師，想聽進一步的解釋。

    “知道為什么你們的移民星艦，要叫做‘蒲公英號’嗎？”老師微笑著解釋：“原因就是如此。”

    “人類的正常活動范圍只能擠在狹小的恒星系中，就像寄居泥土的植物，而你們……”

    “正是被風吹起，要去遙遠遠方扎根的蒲公英啊。”
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