第(2/3)頁

    朱元璋依舊還是原來那個朱元璋。

    就像他曾經(jīng)說過的話一樣，封賞了卻不能制約，就暫時不要封賞。

    雖然這話聽起來沒什么水平，可細(xì)細(xì)一想，道理跟齊衡所說的這些話是一個意思。

    這一次，面對朱元璋的追問，齊衡想了想后，說道：“其實辦法有很多，如果只是針對皇子們的話。比如，造成邊王禍亂的主要原因非常簡單，就是主弱。主若強，邊王就是膽大包天，也不敢動。所以，如何能讓主強呢？”

    “首先就是對皇子們的教育，一定要有專門詳細(xì)的教學(xué)，對后世儲君的要求一定要非常的嚴(yán)格，嚴(yán)格到在這種制度下無法出現(xiàn)蠢材孬種。無論是政事，還是軍事，都要學(xué)習(xí)。如此一來，便可以大大的減少后世之君是昏君的可能。”

    “除此外，就是中央集權(quán)的加深。大哥你可以仔細(xì)想想，從古至今，歷代王朝放在一起，是否就是一個權(quán)力不斷朝中央集權(quán)的過程呢？周朝的分封制，秦時廢除分封，漢雖沿用，卻在推恩令下形同虛設(shè)，就好像那三國時的劉備，就是因為推恩令的作用下，才讓他這位漢室子孫成為了賣鞋的小販。”

    “再往后，三省六部制，其最主要的作用便是分散相權(quán)，互相制約。”

    “至于如何加深帝王的權(quán)力，而分散減少地方以及臣子們的權(quán)力，這些就是大哥你自己需要考慮的事情了。”

    齊衡很清楚，這種事情太得罪人，方向他都給了，總不能還叫自己來做這個惡人吧？

    “在權(quán)力都集中在帝王身上，并且君主最大可能的做好學(xué)習(xí)后，就需要歷練了。不管是任何官職都可以用作歷練之用。比如咱的大侄子朱標(biāo)，大哥雖然一直都讓他參與朝政，在此事上也頗有心得，但軍事上呢？一個君主如果不懂軍事，豈不是隨隨便便的就可能被人哄騙？”

    “同時，權(quán)力都集中在了君主身上，那不懂軍事，是否會出現(xiàn)君主的一個錯誤決定而導(dǎo)致整個國家的崩壞呢？要知道，北面的元廷雖然逃了，卻還未死，在嘗過中土的‘甜美’后，他們會放棄嘛？一只狗如果吃過人肉后，它就再也變不回狗了。”

    “所以，我能給出的建議就兩個，權(quán)力的集中，君主的培養(yǎng)。”

    聽著齊衡的話，朱元璋點了點頭。

    齊衡說這些，其他他之前都曾想到過。

    但難就難在像齊衡這樣，將這些雜碎的事情給綜合成了兩個方面。

    隨即，朱元璋立馬笑看著齊衡說道：“你可真是咱的智囊啊！這些個問題讓咱感覺腦子都不夠用了，可到你嘴里，就簡單了這么多。”

    對于朱元璋的夸贊，齊衡只是搖了搖頭。

    這些還真不是他聰明或者其他。
    第(2/3)頁