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    李快來鄭重地說道：“龐校，我說的也是真心話，我會去聽，大家一起學習的。”

    “你就不要嘲笑她了，當時曾華松主任聽了，差點要罵娘了。”龐光輝苦笑著。

    李快來搖搖頭：“我沒有聽過卜老師的課，不敢妄自下決論。不過我覺得每個人都有每個人的優點，盡量把優點放大，可能會收到不一樣的效果。”

    “可惜我沒有發現她的優點。”

    龐光輝想到卜麗娟在講臺上裝模作樣的行為，不由暗暗搖搖頭。

    李快來也不想多說，抱歉道：“龐校，我感覺有點累，想回去休息一下。”

    “你趕快回去吧。”龐光輝也知道上一節公開課不容易，精力消耗特別大。

    李快來收拾完自己的東西，把大平臺教室的燈都關了，關上門，往辦公室走去。

    到了初二級組辦公室，另外幾個語文老師恭維地說道：“李老師，以后你要多指點我們的課才行。”

    李快來急忙謙虛地說道：“各位老師，你們過獎了，我是剛來的新老師，以后還要你們多指點呢。”

    “我們也不怕說丟人的話，你今天下午的這課，我們拍馬都比不上。”有個年紀大的語文老師說道。

    李快來不敢回答，把東西放在自己的辦公桌上，喝了幾口水，便去初二（4）班了。

    說太多的教學方法，如果不能把一個班級的紀律管好，學習肯定也好不起來。

    李快來這種看似非常笨的經常巡班，但在實際上非常有用。

    這是多年積累下來的經驗，有一些人說，這是班主任最基本的操作。

    但試問一下，班主任有自己的事情，上完課還要改作業什么的，哪可能每節課都過來呢？

    一個班主任能做到上午、下午、晚上都能到位，已經算是非常不錯了。

    而李快來除了初二（4）班的語文，還有初二（3）班的語文。

    這兩個班相鄰，李快來就算在初二（3）班上課，也可以抽空看一下自己的班，所以一般能做到每一節課都能看一下班里的同學。

    馬志峰曾經說過，如果不是李快來每節課都到班里看一看，他一早就逃學去外面玩了。

    果然，馬志峰看到李快來過來，立即坐得端端正正，都快可以當樣板了。
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