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    麥格教授的這份擔(dān)心有些多余，面對(duì)自己人，艾達(dá)一向臉皮很厚，堪比城墻。

    過了半晌，麥格教授嘆了口氣，說道：“算了，有些話你聽得已經(jīng)夠多了，我也說煩了。比賽的事你自己好好考慮一下吧。”

    說完，麥格教授就讓艾達(dá)先回去了。

    可是，麥格教授終究是嘴硬心軟，有些放心不下，她叫住了正要走出門的艾達(dá)。麥格教授問道：“你知道聲音的傳播媒介都有哪些嗎？”

    “知道。”艾達(dá)回答道，“空氣……”

    麥格教授揮手制止了艾達(dá)，她說道：“去吧，回去好好想想我的話。”

    盡管三強(qiáng)爭(zhēng)霸賽的一大傳統(tǒng)是作弊，但麥格教授很不喜歡這個(gè)傳統(tǒng)。這也是她在第一個(gè)項(xiàng)目前，既沒有幫助艾達(dá)，也沒有幫助哈利的原因。

    艾達(dá)沒有解開謎題，哈利肯定也沒有。以兩個(gè)人的關(guān)系來看，只要他們兩個(gè)中有一人找到了線索，另一個(gè)人也很快就會(huì)知道。

    現(xiàn)在距離第二個(gè)比賽項(xiàng)目還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，既要找出線索，弄清楚第二個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，還要找出應(yīng)對(duì)的方案，時(shí)間上有些緊迫。

    沒辦法，麥格教授只好違背一下自己的意愿了。盡管她可以直接將正確答案告訴艾達(dá)，但她沒有選擇這么做。

    返回格蘭芬多的路上，艾達(dá)一直在思考麥格教授提出的問題。和談話內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及的問題，即便是腦子再不好的人也能明白麥格教授的意思。

    聲音的傳播媒介就是解題的思路，是麥格教授給予自己的幫助。

    聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波，通過介質(zhì)傳播，并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知。可以傳播聲音的介質(zhì)有很多，一般可以分為固體、液體、氣體。

    第一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束的那天晚上，哈利打開了金蛋，女鬼一般的嚎叫充斥在眾人的耳中，沒人能聽懂那聲音的含義。

    現(xiàn)在，麥格教授又問聲音的傳播，顯然麥格教授是在暗示想要聽懂金蛋“說”了些什么，就需要找到一個(gè)合適的傳播方式。

    氣體是行不通的，那已經(jīng)被證明是錯(cuò)誤的打開方式了。難道要和失聰?shù)呢惗喾乙粯樱鹬舨嬗霉莻鲗?dǎo)的方式嗎？

    艾達(dá)想象了一下，自己嘴里叼著音叉的一端，音叉的另一端抵在金蛋上，這畫面真是太美了。


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