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    即便隔著屏幕,沈遲的耳朵仍無意識(shí)染上緋紅，鎮(zhèn)定合上手中的習(xí)題冊(cè)：“我困了。”

    他關(guān)上視頻躺上床，入夜的邊城一片靜謐,少年趴在被窩里,胳膊枕著頭默背地圖，可無比真切地聽見自己的心跳聲。

    一聲比一聲激烈。

    *

    接下來的四天里他學(xué)完地理這門課所有內(nèi)容，這并不是一件容易的事，書桌邊堆滿一疊草稿紙。

    可也意味著課程系統(tǒng)清晰，他不需要單獨(dú)記憶秘魯太平洋沿岸地區(qū)形成沙漠氣候的原因，背洋流圖知道有秘魯寒流經(jīng)過，背氣壓帶和風(fēng)帶分布圖知道東南信風(fēng)從陸地吹向海洋,答案便自然出現(xiàn)。

    學(xué)科脈絡(luò)通過地圖呈現(xiàn)在他眼前,知識(shí)不是分散而是串聯(lián)的，他以為這就是結(jié)束時(shí)，嚴(yán)雪宵寄來一個(gè)打印機(jī)。

    他預(yù)感打印的習(xí)題會(huì)多，但他望著桌面上厚厚一沓題目，沒想過有這么多,在反復(fù)的練習(xí)下，他對(duì)地圖的記憶更深刻，能夠快速對(duì)應(yīng)一個(gè)地區(qū)所有的知識(shí)點(diǎn)。

    然而題目出奇地適合他的進(jìn)度，每天都能在晚上十一點(diǎn)半做完,做完題是他一天中最放松的時(shí)刻,他總會(huì)偷偷瞄一眼嚴(yán)雪宵,然后迅速收回目光。

    *

    王老師把考場(chǎng)座位表貼在墻壁上：“早自習(xí)過后就開始月考，大家看下自己的考場(chǎng)，另外把桌上的書該收拾的收拾，該搬的搬。”

    他的話音落下,講臺(tái)下有人問：“王老師，這次考試難嗎？”

    王老師瞥了眼門，確認(rèn)沒老師經(jīng)過后，咳了聲說：“給你們透?jìng)€(gè)底，總體來說比較簡(jiǎn)單，給你們提自信用的，地理用的是省重點(diǎn)的內(nèi)部卷，做好難的準(zhǔn)備，文綜可以放到最后做。”

    “考一次少一次，大家好好考。”王老師鼓勵(lì)道，“把每一次考試都當(dāng)做高考對(duì)待，上了考場(chǎng)才有好心態(tài)。”

    沈遲走到座位表前，視線從最頂端滑到最末尾，皺了皺眉說：“沒有我名字。”

    “你右手一個(gè)月不能活動(dòng)，這次考試就不用參加了。”王老師的語(yǔ)氣十分關(guān)切。

    既能保護(hù)手腕，還能有效提高班級(jí)平均分，他沒想過沈遲會(huì)拒絕，然而下一秒他聽見少年冷靜說：“左手寫。”

    周圍人看沈遲的目光瞬間就變了，王老師驚訝地勸：“選擇填空可以左手寫，作文怎么辦，要不還是別考了吧，就一次月考。”
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