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    “嗯，所以？”

    “這個(gè)是時(shí)代發(fā)展的趨勢，所以作家們都會往這方面寫。”

    “嗯，換一種角度說，就是作家們意識到了這個(gè)時(shí)代的本質(zhì)，就像是我們講哲學(xué)一樣，文學(xué)很多時(shí)候也是先于時(shí)代，至少是與時(shí)代同軌的。”

    “所以說，現(xiàn)在社會什么樣子，推崇什么，那么作家的作品，我們的考試，肯定是往那個(gè)方向靠攏。”

    “好了好了，不鋪墊了，我們繼續(xù)講題。”

    “這個(gè)題呢，我可以這么說，首先是你要抓住這個(gè)中心，是什么呢，文化尋根，這個(gè)尋根是尋得一種精神上的。”

    “老師有一個(gè)說的特別對，你趕上小說閱讀的題，要比散文簡單很多。”盛安寧指了指練習(xí)冊上的題目，“這個(gè)很明顯就是。”

    “散文形散神聚，恕我直言，有的確實(shí)形散神散，所以硬要找個(gè)中心，確實(shí)不容易。”

    沉默了幾秒，盛安寧還是決定舉個(gè)例子出來，“你比如說吧，就那個(gè)什么，咱們上次考的那道題吧，就是那個(gè)雪還不是什么那個(gè)散文，你們還記得吧？”

    “大概？”

    “好像有點(diǎn)兒印象……那個(gè)我怎么都找不到中心。”

    “那就是了，我感覺那個(gè)前三段可以說形散神聚，后面幾段跟議論文似的，那一段就第一句話那點(diǎn)兒事兒，后面什么都沒寫出來。”

    “咳咳……”世昕對于盛安寧這種‘直言不諱’有些尷尬。

    “這個(gè)文章每個(gè)人感受不同，反正我是不喜歡，覺得寫的不好。”

    說話間預(yù)備鈴已經(jīng)響起，盛安寧抓緊最后時(shí)間，嘴快的都能和人家說唱歌手有的一比了。

    “所以說這類小說，你們還要學(xué)會結(jié)合人物的一個(gè)塑造，去看各種細(xì)節(jié)描寫，肖像啊，語言啊，神態(tài)啊，這一系列的，你們明白我意思吧？”

    “然后，這個(gè)時(shí)候再去研究上下文，聯(lián)系整篇文章的中……”

    鈴聲打響，世昕拎著練習(xí)冊奪門而出。


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