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    春秋學堂的氣氛相對于啟蒙學堂而言的，更加的嚴肅很多，而且這里的學子年紀也稍微顯得大很多，年紀小一點的，十幾二十歲，年紀大一些的，甚至四五十歲的老學生都能看到兩個。

    這種情況，在這個時代，一點都不算是意外。

    畢竟讀書是一件很艱難的事情，哪怕有些人蹉跎半生，求了一輩子，都未必能成為一個讀書人。

    所以只要有半點的機會。

    不管是三十歲，還是五十歲，都有人會義無反顧的成為一個讀書人。

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    冷寂了一小會的氣氛，一個中年人，左手帶著一柄戒尺，右手握著一卷書籍，正在從外面邁著輕快的步伐的走進來了。

    這是一個很高冷的中年。

    他走上講臺，跪坐案首，甚至頭也不抬，不會主動看下面的學生，對于學堂中出現新的學生，仿佛一點都沒有情緒一樣的。

    他的聲音也隨之響起。

    “今日，講春秋公羊傳……”

    老師的聲音很平穩，眾人反而顯得很嚴肅，一個個開始翻開公羊傳。

    曹昂有書。

    不管是左傳，谷梁傳，還是公羊傳，他都手握一卷，這是后來趙永讓人給他送來的，趙永這老師，足夠的貼心。

    他也翻開了竹簡。

    隨著他在書院的時間越長，對于古代漢隸的認識就變得毫不費勁的，雖然沒有標點符號，但是還是能看的明白了。

    他的這一卷公羊傳，是趙永注釋過的。

    經典不值錢。

    但是有時候值錢的反而是那些注釋，讀書就是理解，你理解課文是一種很考驗理解能力的，特別是古文，四書五經讀懂了，你能當大儒了，可又有幾個人，能讀得懂啊。

    所以有時候，書籍旁邊的一些注釋，反而就是最值錢的東西。

    比如蔡邕注釋過的一卷論語，那是無數讀書人，爭先搶后想要的東西，不說價值連城，但是也是千金難求的。

    趙永雖略有名聲，但是距離大儒，還有一些境界，不過他所注釋過了春秋公羊傳，倒是能讓曹昂更容易的理解了公羊傳。

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    一節課，用了一個時辰，也就是足足的兩個小時時間，從朗讀課文，到對課文的解讀的，一個流程下來的，這老師也算是不錯了。
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