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    又說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生不以學(xué)習(xí)為主，將來(lái)長(zhǎng)大了能為國(guó)家出啥力？”

    王小蒙：“賈杰婞就是為國(guó)家去出力呀!國(guó)家不止需要只會(huì)埋頭學(xué)習(xí)的文弱書(shū)生，更需要德智體全面發(fā)展的人才。賈杰婞長(zhǎng)跑短跑成績(jī)很理想，如再加以強(qiáng)化訓(xùn)練，定會(huì)跑出好成績(jī)的。不讓她去，真的可惜了。”

    呂玉仙見(jiàn)女兒紅著眼睛。呂玉仙：

    “王老師，不是我不讓她去。你看看我們這種家庭，我沒(méi)有工作，干的是家屬工，天天要洗衣服。她是老大，在家可以幫幫我漂洗?！?

    賈杰婞：“媽媽，要不我晚上回來(lái)連夜幫你漂洗？”

    又說(shuō)：“你每天將要洗的洗好，我連夜漂出，第二天不會(huì)影響你曬的。再說(shuō)了，去少體校還能得到每天兩毛錢(qián)的補(bǔ)助，還可以幫媽媽養(yǎng)家呢!”

    呂玉仙見(jiàn)女兒這般說(shuō)，知道女兒的心。呂玉仙：

    “你真想去？”

    賈杰婞一個(gè)勁兒直點(diǎn)頭。

    呂玉仙邊搓洗工作服邊搭話：

    “誰(shuí)指望你連夜漂洗，我辛苦點(diǎn)不要緊，為的是將你們供出來(lái)。但我要是發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)下降了，就再別想去？!”

    賈杰婞忙點(diǎn)頭應(yīng)下。將王小蒙教師送出門(mén)。呂玉仙又說(shuō)：

    “你也不小了，在外面哪樣該說(shuō)、哪樣不該說(shuō)要懂得分寸!”

    賈杰婞回想著剛才當(dāng)著王小蒙老師自己所講過(guò)的話，不知道是不是說(shuō)了少體校有兩毛錢(qián)補(bǔ)貼的話讓母親難堪。賈杰婞：

    “我記住了，有補(bǔ)貼的事，我再也不會(huì)對(duì)人提及?！?

    呂玉仙：“什么補(bǔ)貼？!”

    又說(shuō)：“要記住我對(duì)你的好，你劉叔叔……，嗯……？”

    賈杰婞恍悟……

    賈杰婞緘默下來(lái)。

    呂玉仙：“你說(shuō)了我也不怕，大不了我拍屁股走人，這個(gè)家我不要了。那你們就去等著你爸爸找老晚媽來(lái)收拾你們好了?！?

    多少天來(lái)糾結(jié)的心似乎有了特定的歸宿？賈杰婞清楚意識(shí)到這不是歸宿。賈杰婞唯有將憤憤不平的“漆黑”連同那個(gè)預(yù)備好了的無(wú)形的麻布袋子捆扎起來(lái)密不透氣永遠(yuǎn)埋沉在心靈棄角。

    子弟學(xué)校開(kāi)學(xué)。不久。春游。校方聯(lián)系了客運(yùn)站的大客車(chē)。滿滿載了幾車(chē)學(xué)生的輪換到沾益天生壩郊游。輪到賈杰敏的班級(jí)已是第三個(gè)周末。這天又下起了蒙蒙細(xì)雨。

    天生壩位于靖城西北十幾公里以為的山坳處，是個(gè)天然形成的小湖泊，供應(yīng)著沾益縣城的飲用水。天公雖然不作美一直淅淅瀝瀝的飄著小雨，但孩子們坐在車(chē)?yán)餆崆閰s高漲，一路歌聲嘹亮：

    “日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士打靶把營(yíng)歸把營(yíng)歸……”

    大約四五十分鐘后，車(chē)輛抵達(dá)大門(mén)處。只見(jiàn)水泥柱子木牌上寫(xiě)著：

    沾益天生壩

    同學(xué)們排著隊(duì)下了車(chē)。飄頭而來(lái)的細(xì)雨卻令大家各自往能避雨之處逃散。原先歌唱的熱情似乎依然還在，只不過(guò)轉(zhuǎn)化躲避。房檐下，門(mén)欄下，樹(shù)陰下全是避雨的同學(xué)。有人說(shuō)今天出發(fā)倒霉。駕駛員卻從玻璃窗伸出頭來(lái)說(shuō)，在這絲絲縷縷的細(xì)雨中，不是另有一番情景？

    當(dāng)然，賈杰敏還不能完全領(lǐng)略到這種情景。只感覺(jué)細(xì)雨不時(shí)夾著冷風(fēng)陣陣吹來(lái)，頓覺(jué)雞皮疙瘩豎起，只能雙手抱緊胸前。打量遠(yuǎn)方的山坡，霧蒙蒙一遍。不時(shí)被飄忽的氣流沖淡，形成一道朦朦朧朧的屏障。仿佛在高山的屏障之端，在迷蒙的霧氣里游走著欲夢(mèng)欲幻的仙家似的。細(xì)雨絲絲縷縷，又仿佛一根根乳白的線穿織著田野交織楊柳匯染山巒描繪水墨的自然景色，在“滴答、滴答……”聲中，小草也不干寂寞試圖挺直它那被壓彎的脊梁。

    撐雨具的同學(xué)離去。屋檐下減少了同學(xué)。二十分鐘后，雨絲由稠密減弱。余者這才前往。走行大約兩公里，但見(jiàn)前方一個(gè)半個(gè)明凈般的湖泊映照著雨后潔凈的山川、楊柳、行人。湖泊后半部，依然朦朦朧朧。先上走前的同學(xué)，早已奔了過(guò)去，于是乎急于體驗(yàn)站在那半透明的霧氣里是怎樣的感受。大家嬉鬧著開(kāi)心著張牙舞爪著，一把把撓向空中，仿佛想抓握住屬于他們青春的癡狂。

    賈杰敏回頭，但見(jiàn)高年級(jí)的班主任梁少國(guó)站在身后。梁少國(guó)：

    “賈杰敏，今天游天生壩，你有什么感想？”

    賈杰敏：“一個(gè)字，‘冷’。”

    梁少國(guó)眼露悅色。梁少國(guó)：

    “如果回去讓你們寫(xiě)篇作文知道該往哪里著筆么？”

    賈杰敏：“還要寫(xiě)作文？”

    又說(shuō)：“我們后來(lái)班倒霉，趕上下雨天……”

    梁少國(guó)：“趕上下雨不好么，你難道沒(méi)有發(fā)覺(jué)這雨中的情景別有另一番景色？”

    又說(shuō)：“生活需要細(xì)心觀察，作文亦是如此。”又手指向不山坡。但見(jiàn)原先的霧氣逐漸上升，唯有山坳處依然連接著山脈迷霧蒙蒙一遍。梁少國(guó)：

    “你看那霧氣是不是很美，唯有山坳處才聚集迷蒙一遍，由風(fēng)吹露出松柏。難道你不驚嘆這大自然的奇妙么？”

    賈杰敏：“是啊，梁老師，那迷霧是如何形成的？”

    梁少國(guó)：“我不是教地理的，但據(jù)我所知，這應(yīng)該是大地吸收不均衡的熱量釋放速度的不同而形成?！?

    賈杰敏：“那可不可以說(shuō)，這是陽(yáng)光親吻大自然的作品?”

    梁少國(guó)：“當(dāng)然可以，這個(gè)比喻妙。”

    又說(shuō)：“要不斷將眼見(jiàn)放寬，你將會(huì)看到不一樣的景色。雨有雨中情景，春夏秋冬各不相同。”

    梁少國(guó)啟發(fā)。賈杰敏忽然為之前的“冷”而感到羞愧。

    返回校園，一篇《雨游天生壩》的作文命題下來(lái)。受梁少國(guó)老師的引導(dǎo)，賈杰敏的文章得以在講臺(tái)上朗讀。她的心開(kāi)始飛翔，去追逐賈杰婞翱翔……
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