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    這真是太有用了。艾倫按下心中的驚喜，又翻開了昨天得到的書籍《初級魔咒應用策略》。藍色的皮質封面，金黃色的文字，目錄標示著各種簡單咒語所在的頁碼位置。有趣的是，頁碼不是固定的，偶爾會蹦出一條新魔咒，艾倫猜測：可能是有人鉆研出了新的魔咒，這本書就自動錄入了，真是不尊重別人的知識產權啊，但是我喜歡！

    隨手翻開一頁：聲音洪亮（大聲咒）:Sonorus。應用策略：可以應用在需要引起矚目的公共場所，讓你的聲音響徹全場。

    下面也標注了咒語的使用方法，魔杖的揮動手法。還進行了舉例，用案例的方式告訴讀者，曾有人在怎樣的場合使用這項魔咒。

    在讀著案例的時候，艾倫對于魔法界有了更深刻的了解。不僅僅是魔咒，還有社會風俗，風土人情。

    就這樣，假期的剩余時間，艾倫都在如饑似渴地讀著這兩本書。文字已經牢牢地記在了艾倫腦海中，但是那些影音資料，艾倫還是需要不斷地消化理解。

    “艾倫哥哥，您能幫我聽寫一些單詞嗎？”艾米麗敲響了艾倫的房門。艾米麗今年五歲了，正在上小學一年級。

    “當然可以，親愛的艾米麗。”

    作為一位出色的老師，艾倫也很樂意輔導這位非常親近他的小妹妹。在聽寫了單詞之后，艾倫還交給了艾米麗聯想記憶法，訓練小家伙的記憶能力。

    送走了熱情的妹妹，艾倫也要為開學做準備了，首先就是家庭作業。在翻閱了艾倫所有的教材之后，對照著作業登記本完成所有作業真是一件簡單的事情。英國基礎教育中的數學和科學實在是太簡單了，唯一需要費腦子的是習作。

    “在這群小學生中當學霸應該是件簡單的事情吧！”艾倫完成了所有作業后又把精力投注在了魔咒研究上。殊不知，明天他會得到一個驚喜！


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