對(duì)于學(xué)生來(lái)講，聽老師講授是很容易的事情，但是要找出自己的疑惑向老師提問(wèn)，則非常考驗(yàn)人的思維和自我認(rèn)知了。 艾倫聽到鄧布利多教授的話，稍稍思索，便問(wèn)出了他今晚最大的疑惑：“教授，為什么我明明擊中了伏地魔，但是對(duì)他卻沒有起到一絲一毫的效果呢？” 鄧布利多扶了扶眼鏡，面色嚴(yán)肅起來(lái)。“我雖然沒有親眼目睹你們對(duì)戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，但是也有一些猜想。首先，伏地魔雖然衰弱到要寄生在奇洛教授的身上，但是他所具有的魔力也不是一個(gè)一年級(jí)新生所能媲美的，哪怕你的魔力已經(jīng)遠(yuǎn)超同齡小巫師。其次，在奇洛教授腦后的圍巾上可能布置了一些防御魔法，以伏地魔的心智來(lái)看，他不會(huì)放任自己沒有任何保護(hù)地進(jìn)入霍格沃茲。最后，我想你施加的魔咒可能并沒有擊中伏地魔，而是被他成功躲過(guò)去，擊中了奇洛教授。” 艾倫若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，不管怎么樣，研究靈魂魔法都是必修課了。 “孩子，你還有其它想問(wèn)的嗎？”鄧布利多教授調(diào)皮地叉起了一塊漿果，扔到了自己的口中。 “我想知道奇洛教授怎么樣了，他會(huì)得到怎樣的懲罰？”艾倫有些好奇，剛剛他們回來(lái)的時(shí)候，鄧布利多教授并沒有帶上奇洛教授。如果他從昏迷咒中清醒過(guò)來(lái)，逃跑了怎么辦呢？ “很遺憾，雖然奇洛他中間清醒了兩次，但是在伏地魔寄居在他的身體之后，他大概偶爾也會(huì)嘗試反抗。因此，在和他體內(nèi)無(wú)比強(qiáng)大又邪惡的靈魂斗爭(zhēng)中，他的靈魂能量幾乎已經(jīng)被消耗殆盡。再加上碰觸到哈利身上的保護(hù)魔法，他已經(jīng)被嚴(yán)重?zé)齻词故遣ū龋嫺ダ追蛉耍┤尵龋烙?jì)也回天乏術(shù)。他實(shí)在是受傷太重了，身體孱弱，恐怕不會(huì)等太久就會(huì)全身衰竭而死了。當(dāng)然，斯內(nèi)普教授會(huì)趕過(guò)去送他一程的。”艾倫從鄧布利多教授的語(yǔ)氣中聽出了遺憾和惋惜。 “教授，您似乎有些難過(guò)！”艾倫指出了這個(gè)事實(shí)。他忽然很想知道鄧布利多教授是怎樣看待奇洛教授的。鄧布利多教授能接納斯內(nèi)普教授這個(gè)曾經(jīng)的食死徒，如果奇洛教授能恢復(fù)健康，他也會(huì)得到諒解吧！生命的逝去總是會(huì)帶給人無(wú)數(shù)的感慨，得知奇洛教授可能要面對(duì)的處境和結(jié)局，想到他平時(shí)在黑魔法防御課上教導(dǎo)小巫師們的畫面，艾倫竟然也有些難過(guò)。 事實(shí)上，奇洛教授的的確確是位很好的教師，雖然他由于意志薄弱，完全無(wú)法抵抗伏地魔的誘惑，但是不可否認(rèn)的是，他著實(shí)精通魔法防御理論，課堂上講授的內(nèi)容十分扎實(shí)。 “奇洛教授曾經(jīng)是個(gè)頗有天賦但軟弱的男孩兒，在他的學(xué)校生涯中，他因?yàn)殪t腆和緊張受到過(guò)不少嘲弄。他因此對(duì)自己感到不滿，并希望證明自己。或許正是如此，他才會(huì)四處旅行，刻意鍛煉自己的防御實(shí)踐能力。天真的奇洛大概和那些覺得自己微不足道甚至可笑的人一樣，有種希望全世界對(duì)他刮目相看的潛在欲望。正是看到了他的天賦和努力，我才聘任他為你們的黑魔法防御課教授。真的是很可惜，如果沒有伏地魔，他其實(shí)是一位十分稱職的教授。”鄧布利多教授一口氣說(shuō)了很多，艾倫聽得出，他是發(fā)自內(nèi)心地在為奇洛惋惜。 看到鄧布利多頻繁地喝著蜂蜜檸檬水，艾倫覺得自己應(yīng)該告辭了，但是他還有一個(gè)小小的疑惑。“教授，為什么我們經(jīng)過(guò)巨型棋盤陣的時(shí)候，棋子們都是完整狀態(tài)，似乎從未經(jīng)歷過(guò)任何爭(zhēng)斗？那么奇洛教授是怎樣通過(guò)這一關(guān)的呢？” “艾倫，你玩兒過(guò)巫師棋嗎？”艾倫搖搖頭，鄧布利多微笑著說(shuō)道，“和普通的巫師棋一樣，麥格教授的巨型棋盤鎮(zhèn)在完成一局后，會(huì)自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)。麥格教授真是能力強(qiáng)悍、創(chuàng)意十足的一位教授。她的巨型棋盤陣威力強(qiáng)大，布局十分高明。想要下贏十分不容易呢！” “你們的那個(gè)小朋友羅恩，是個(gè)聰明的人，他能破掉麥格教授的棋盤陣，證明他是非常高明的棋手。”美美地再次抿了一口飲料，鄧布利多教授戀戀不舍地放下了叉子和飲料杯。 艾倫立刻心領(lǐng)神會(huì)，非常有眼色地提出告辭。快速趕回到拉文克勞的宿舍，艾倫看著已經(jīng)沉沉入眠的愛德華，困意和倦意蔓延了全身。沒心思再去梳理今天的收獲和感受，他沉沉地進(jìn)入了睡眠。 而艾倫不知道的是，在他走后不久，鄧布利多教授換上了帶有大紅色杜鵑花圖案的睡衣，在校長(zhǎng)室，對(duì)著歷任校長(zhǎng)的畫像發(fā)表了對(duì)他的看法，“真是個(gè)聰明的男孩兒，很有天賦。但是他心地善良，行為有底線，知進(jìn)退，懂分寸。他甚至沒有過(guò)問(wèn)我們對(duì)魔法石將會(huì)如何處置。” 菲尼亞斯?奈杰勒斯掛著一抹不屑的微笑，說(shuō)道：“你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)那個(gè)人是你所見過(guò)的最聰明、最有天賦的學(xué)生。如今又出現(xiàn)了一位得到你類似評(píng)價(jià)的學(xué)生，我忽然對(duì)魔法界產(chǎn)生了深深的擔(dān)憂呢！” “正如艾倫所說(shuō)，他就是他，經(jīng)歷和情感都是獨(dú)一無(wú)二的，不是任何人都會(huì)選擇黑暗。我看得出，他除了擁有聰明的腦瓜、卓絕的天賦，英勇的氣概、更有一顆柔軟的心。比如對(duì)哈利的友誼，對(duì)奇洛的惋惜。心的柔軟比海更廣，比天更無(wú)邊，比云更自在，我看好他的未來(lái)。” 已經(jīng)沉浸在睡夢(mèng)中的艾倫自是不知鄧布利多教授對(duì)他的這番評(píng)價(jià)，更不知道他在鄧布利多教授心目中已經(jīng)成為了好學(xué)生的典范。 或許是太疲憊了，在無(wú)法控制的夢(mèng)境中，他失去了魔法，有了一番極其詭異的經(jīng)歷。 他夢(mèng)見自己變成了一個(gè)麻瓜，抱著一個(gè)小小的男嬰，在一個(gè)不知道是什么時(shí)代的游樂(lè)場(chǎng)中玩耍。 在一個(gè)大大的超級(jí)碗中，他抱著男孩兒滑入了無(wú)底的深淵，又瞬間置身于一個(gè)旋轉(zhuǎn)的螺旋狀傳送帶上。一個(gè)巨大的鐵鉗子夾住了他的頭顱，隨著向上的傳送帶越鉗越緊，艾倫陷入了深深的恐懼，生怕自己的頭顱被夾爆了。 驀地，頭上一陣輕松，他置身于一個(gè)巨大的天臺(tái)上，身下是管狀的通道，頭上戴著一個(gè)透明材質(zhì)的、柔軟的罩子。而在這個(gè)巨大的天臺(tái)上，還有很多和他一樣的人，眼神驚恐地四處張望。艾倫猛然想起，在傳送帶上，他懷中的男嬰不見了！