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    黃展毅并沒有聽到化學老師接下來的話，他心里所有的驕傲與自信，在這一瞬似乎都要粉碎。

    他呆呆地看著校門處，寫有“熱烈慶祝櫻園私立高中高二三班的秦克、寧青筠同學在本屆華海省化學奧林匹克競賽中分別取得第一名、第二名的優異成績！”的大紅橫幅正在掛到校門之上……

    最讓黃展毅感覺可悲又可笑的是，從一開始到現在，似乎都是他單方面將秦克當成假想敵，秦克從沒留意過他這樣的小角色……

    確實如此，秦克根本就沒留意到黃展毅這樣的小角色，或者說，類似的小角色太多太多了，他絲毫都沒放在心上。

    何況他心里裝著太多，他想達成全學科制霸，然后看看科學高峰之上最絢麗的風景；他想憑著自己的智慧給這個世界帶來積極的影響，讓身邊的親朋好友過得更幸福；他還想牽著身邊女孩的手，一起走向最美好的未來……

    為了實現這些遠期目標，他當前要做的，就是完成系統下發的任務，不斷地提高自己的知識量與學科水平。

    比如努力多賺點化學的學神經驗值，將化學的等級提升到國賽級別——這次省賽，他以省賽的級別應戰，并沒越境界碾壓，雖然也能拿到滿分，做起題來卻沒有初賽那么輕松了，尤其是最后的大題，畫那原子結構花了他差不多五分鐘。

    這讓秦克對于提升化學等級產生了一定的迫切感。

    不過他基本上放棄了“裝逼使我進步”的功能，因為現在他的名氣太大，取得區區化學省賽第一，學校里已頗有些波瀾不驚。

    尤其是高二三班里的同學們，也只是笑嘻嘻地過來向他和寧青筠道喜：“恭喜克哥和學委，又拿了冠軍亞軍！”

    連情緒值都沒貢獻幾點。谷諍

    幸好秦克真正依賴的“成績使我進步”功能并沒讓他失望。

    “叮！恭喜您，您在高中化學奧賽的省級復賽中取得滿分第一名，系統評定為‘成績’為‘s級’，‘成績使我進步’功能生效，您的學神經驗值（化學）+30000！”

    “叮咚！恭喜您，您的學神經驗值（化學）積累超過30000點，使得您的化學等級提升為：‘高中化學奧賽（全國決賽）級別’。此至，任何不超出全國決賽難度的化學競賽題目已難不倒你，你甚至可以直接從題目中看出解答過程和答案。”

    “化學科目下一等級：‘高中化學奧賽（國際icho）級別’，需要您的學神經驗值（化學）積累至100000點。請您繼續加油！”

    伴隨著等級的提升，秦克的腦海里又多了大量的化學奧賽知識，包羅萬象，不管多么偏門的實驗操作步驟、每一個元素的運用技巧都包含其中。

    當然，系統傳輸知識的最大好處是，知識全都以最科學合理的方法形成了知識網絡，非常便于吸收理解，能極大地減少秦克的學習時間。

    秦克要做的，就是利用自己的理科思維，將這些知識靈活運用到實際做題當中。

    他看了眼系統界面的化學等級：

    “化學：高中化學奧賽（全國決賽）級別，下一等級：高中化學奧賽（國際icho）級別，所需學神經驗值（化學）37622/100000。”

    距離icho的級別還有些距離啊，考慮到接下來還有幾次月考、期中考試、期末考試，應該還能再借助“成績使我進步”來賺取大批的經驗值，秦克便不再急著想法子提升化學的學科水平了。
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