第(1/3)頁(yè) “身份未知的召喚術(shù)師？” 負(fù)責(zé)野戰(zhàn)考核的教導(dǎo)主任于青海皺起眉。 “怎么可能？” 熔爐次元幾十年前就已經(jīng)穩(wěn)定了下來(lái)，歷年來(lái)都是江術(shù)大用于軍訓(xùn)學(xué)生的御用場(chǎng)地。這么多年來(lái)的歷練、比賽、考試、活動(dòng)都經(jīng)常在熔爐里進(jìn)行，從來(lái)沒(méi)有過(guò)意外。 通往該次元唯一的入口是由學(xué)校的考核營(yíng)地把守的，從所有參加考核的學(xué)生們都進(jìn)去后就再也沒(méi)人進(jìn)去過(guò)。于青海自己也一直守在營(yíng)地入口處。 哪來(lái)的什么身份不明的召喚術(shù)師？ “但事情已經(jīng)被證實(shí)了。”前來(lái)匯報(bào)的安保人員說(shuō)道，“到目前為止已經(jīng)連續(xù)有好幾撥學(xué)生遭遇了那個(gè)召喚術(shù)師。 他們的描述也都十分一致。他們說(shuō)襲擊的是一名黑袍召喚術(shù)師，蒙著面，駕馭的是一只龍族術(shù)靈，實(shí)力非常強(qiáng)勁。 目前遭遇的學(xué)生都完全沒(méi)有還手能力......” “有人受傷沒(méi)？”于主任問(wèn)。 “那倒是沒(méi)有。”安保人員搖頭，“遇襲的學(xué)生頂多只是被昏迷，并很快就由安保人員帶去了附近的據(jù)點(diǎn)。 他們狀態(tài)都還好，受傷程度不重，休息后很快就恢復(fù)了過(guò)來(lái)，能重返比賽了。” 于主任想了想：“那有沒(méi)有可能，是某個(gè)參加比賽的學(xué)生？也許有學(xué)生故意換裝遮蔽了面孔，偷襲其他比賽的學(xué)生......” “不是。”安保人員搖搖頭，“這個(gè)我們也排查過(guò)了，熔爐次元內(nèi)所有學(xué)生的動(dòng)向都在我們的掌握之內(nèi)，我們清楚地知道每個(gè)學(xué)生什么時(shí)候到了哪里。那蒙面召喚術(shù)師不是學(xué)生里的任何一個(gè)。 并且根據(jù)目前已知情況來(lái)看，那人在熔爐次元內(nèi)襲擊學(xué)生，卻并沒(méi)有搶走兇獸的擊殺、也沒(méi)有奪走戰(zhàn)利品，似乎對(duì)積分和資源都不感興趣。 不過(guò)他同時(shí)也沒(méi)有傷害任何學(xué)生，所以對(duì)他的動(dòng)機(jī)我們也并不清楚。 就在說(shuō)話的同時(shí)，我們的人正在熔爐次元里嘗試搜索那蒙面人的蹤跡。但他行蹤過(guò)于詭秘，每次在學(xué)生們面前現(xiàn)身之后，就仿佛憑空蒸發(fā)了似的無(wú)影無(wú)蹤, 直到下一次再在其他學(xué)生面前現(xiàn)身......” 于主任皺起了眉頭。 熔爐次元幾乎相當(dāng)于江術(shù)大的后花園，這么多年江術(shù)大在這個(gè)次元里辦過(guò)那么多考核比賽, 像今天這種狀況還真是頭一回聽(tīng)說(shuō)。 安保人員試探性地問(wèn)：“學(xué)生們的考核還在繼續(xù)進(jìn)行的話, 也確實(shí)是會(huì)影響我們的搜索。而且放任不管可能還會(huì)有新的學(xué)生遭到襲擊。 所以主任您看......” “嗯, 突發(fā)狀況確實(shí)應(yīng)當(dāng)特殊對(duì)待。”于主任當(dāng)機(jī)立斷，“那么考核姑且先中止, 把人撤出來(lái)吧。” 他已經(jīng)開(kāi)始頭疼了。 真是活見(jiàn)鬼，這么多年熔爐次元從來(lái)沒(méi)出過(guò)幺蛾子，為啥偏偏今年出事？ 還有這種身份不明的召喚術(shù)師是從哪進(jìn)去的？這邊入口明明全程都有人盯著來(lái)著。 但指令還沒(méi)來(lái)得及下達(dá), 一個(gè)聲音便阻止了他。 “比賽繼續(xù)吧，于主任。” 于青海尋聲回頭，發(fā)現(xiàn)董校長(zhǎng)不知何時(shí)出現(xiàn)在了營(yíng)地一旁的大屏幕上。 董校長(zhǎng)背靠在椅子里，手里端著杯溫?zé)岬牟瑁镞€直冒熱氣。 “我們學(xué)校要培養(yǎng)的本來(lái)就是實(shí)戰(zhàn)型人才。”董校長(zhǎng)徐徐說(shuō)道, “比賽考核可不是游戲, 而是對(duì)真實(shí)異次元開(kāi)荒探索的模擬, 本就沒(méi)什么公平可言。 野外探索會(huì)出現(xiàn)突發(fā)狀況本來(lái)就是常有的事。能順利應(yīng)對(duì)意外狀況、并拿到優(yōu)異成績(jī)的人, 那才是我們需要的人才。” “可是校長(zhǎng), 對(duì)方身份不明，目的也不明。貿(mào)然繼續(xù)考核可能對(duì)學(xué)生們會(huì)有危險(xiǎn)......” “放心好了，不會(huì)的。”董校長(zhǎng)喝了口茶, “我心里有數(shù)，比賽繼續(xù)吧。” 第(1/3)頁(yè)