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    動(dòng)作慢，進(jìn)食的速度可不慢，林淺語(yǔ)還沒(méi)有吃完，涂龜就吃完了，吃完之后邁著慢悠悠的步伐回到沙發(fā)旁也就是最開(kāi)始它待著的地方。

    撇了一眼涂龜，林淺語(yǔ)也就沒(méi)有繼續(xù)管它了，畢竟它也沒(méi)有多少可以放肆的時(shí)間了。

    剛契約的前幾天，正是御獸飛速生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)時(shí)期，而一個(gè)禮拜之后，涂龜就進(jìn)入到成長(zhǎng)期了，到時(shí)候不管涂龜愿不愿意，林淺語(yǔ)都要抓起來(lái)訓(xùn)練了。

    隔日一人一獸的狀態(tài)依舊是維持著這種投食與吃之間的關(guān)系，但是不一樣的是，兩者之間的親密度也是有著很快的發(fā)展。

    畢竟學(xué)校留給他們的時(shí)間就是要他們與自己的御獸進(jìn)行培養(yǎng)感情的。

    “眾所周知，北美洲特有御獸，默犬的生活習(xí)性，群居性和種族的優(yōu)劣性這個(gè)是御獸科理論必考的一個(gè)考點(diǎn)。

    去年高考沒(méi)考，今年那是一定會(huì)考的，十五分，這是白送的題目，你們一定要記清楚點(diǎn)?！?

    講臺(tái)上的理論課老師，用書(shū)本敲了敲講臺(tái)桌，提醒著下面的同學(xué)，要認(rèn)真的記清楚這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

    敲完，老師目光掃了一遍教室，注意到了教室后排趴在課桌上面睡覺(jué)的胡柳。

    “胡柳，你來(lái)回答一下默犬的種族優(yōu)劣性?！?

    隨著老師的話，周圍學(xué)生的目光就一下子聚集到了胡柳那邊。

    真.世界聚焦于你！

    但是睡熟了的胡柳愣是一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有了，要不是林淺語(yǔ)推拉了他幾下，估計(jì)他能直接睡到下課。

    “啊，我不知道，不關(guān)我事，與我無(wú)關(guān)?！?

    迷迷糊糊的胡柳直接站起來(lái)脫口而出，而話剛說(shuō)完的一瞬間，班級(jí)當(dāng)中就安靜了下來(lái)，然后就是哄堂大笑了。

    老師也不知道要說(shuō)什么了，這剛開(kāi)學(xué)沒(méi)有兩天，就直接上課睡覺(jué)的，他是真的沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，胡柳是第一個(gè)。

    “要知道，你們現(xiàn)在已經(jīng)是高三了？距離高考還有多久你們心里應(yīng)該有數(shù)吧？

    作為御獸科的學(xué)生，理論和實(shí)戰(zhàn)要求是要共同發(fā)展進(jìn)步的，不然就算是你實(shí)戰(zhàn)再怎么厲害，理論過(guò)不去，你也會(huì)無(wú)緣高等學(xué)府的。

    行了，胡柳，下課來(lái)我辦公室一趟，都坐下，繼續(xù)上課?！?
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