第(1/3)頁(yè)

    吃罷晚飯，葦慶凡心情很好的獨(dú)自前往學(xué)校。

    他踩著殘陽(yáng)來(lái)到教室的時(shí)候，黎妙語(yǔ)已經(jīng)在座位上看書了。

    葦慶凡從身邊走過(guò)的時(shí)候，她微微抬起頭，兩人目光短暫交匯，像是有實(shí)質(zhì)性的觸碰一般，能清晰感受到對(duì)方的存在和溫度。

    葦慶凡眼神中有淡淡的溫暖的笑意，黎妙語(yǔ)在感到他的情緒后悄悄遞過(guò)去一個(gè)有些嗔意的眼神，隨后收回目光，低下頭繼續(xù)看書。

    葦慶凡在自己的位置上坐下來(lái)，然后瞥了眼旁邊空著的座位，有點(diǎn)無(wú)奈的在心里嘆息一聲。

    曹澤整個(gè)周末都沒(méi)露過(guò)面，大概把時(shí)間和金錢都交給了網(wǎng)吧。

    與他記憶當(dāng)中相比，現(xiàn)在的曹澤在上網(wǎng)吧打游戲這件事情上比前世更過(guò)分，他的重生并沒(méi)有給曹澤帶來(lái)良性的改變。

    這其中的緣故并不難分析，曹澤是一個(gè)沒(méi)有什么大志向的人，學(xué)生時(shí)代與畢業(yè)后都是如此，前世的時(shí)候，他的成績(jī)?cè)诟咭黄谀?shí)現(xiàn)了對(duì)葦慶凡的反超，并且一直保持到了兩人高考。

    在這樣的情況下，維持這種優(yōu)勢(shì)，或許是他心里面的動(dòng)力之一，前世的時(shí)候他也是兩人之間拽著對(duì)方去學(xué)習(xí)的那個(gè)人。

    然而葦慶凡重生之后，不僅成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)定在了班級(jí)前五，生活更是自律到了他完全無(wú)法理解的程度，每天不是學(xué)習(xí)就是看書，不是運(yùn)動(dòng)就是撩妹，簡(jiǎn)直一點(diǎn)壞習(xí)慣都沒(méi)有。

    他做不到那樣的自律，也做不到那樣隨意淡定的跟女孩子聊天，葦慶凡以一種他完全不能理解的方式在忽然之間就到了他只能仰望的程度。

    這樣的情況下，他完全失去了比較、追趕的想法，或許因此而產(chǎn)生了一定程度的自暴自棄心理。

    大抵類似于：學(xué)習(xí)比不過(guò)你，我不跟你比可以吧？我去打游戲可以吧？有本事你來(lái)跟我比打游戲啊！

    想要改變曹澤的想法，不是一朝一夕之功，也不是逼著他學(xué)習(xí)就能做到的。

    當(dāng)然，總得做些什么。

    預(yù)備鈴快要打響的時(shí)候，曹澤才氣喘吁吁的跑過(guò)來(lái)，一屁股在椅子上坐下來(lái)，然后開(kāi)始呼呼呼的喘氣。

    葦慶凡轉(zhuǎn)過(guò)頭盯著他，曹澤起先沒(méi)在意，隨后發(fā)現(xiàn)葦慶凡在盯著他，很奇怪的看看葦慶凡，然后找出明天要檢查的課堂作業(yè)，準(zhǔn)備開(kāi)始做。

    他偷偷轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)葦慶凡還在盯著自己，有點(diǎn)坐立不安地問(wèn)：“咋了？”

    “沒(méi)事。”

    葦慶凡伸手拍拍他肩膀，“不會(huì)的題目記得問(wèn)我。”

    曹澤愣了一下，然后“哦”了一聲，趴在桌上開(kāi)始寫作業(yè)。

    葦慶凡很想給他兩巴掌，讓他做好，不過(guò)一下子對(duì)他有太多要求，容易把他嚇跑，得一步步來(lái)。

    過(guò)了一會(huì)兒，曹澤轉(zhuǎn)過(guò)身，低聲道：“你物理作業(yè)寫完了嗎？讓我看看。”

    葦慶凡問(wèn)：“哪一題？”

    曹澤遲疑了一下，道：“你拿給我看看。”

    葦慶凡學(xué)著黎妙語(yǔ)那樣面無(wú)表情地重復(fù)道：“哪一題？”

    曹澤跟他對(duì)視了兩秒，然后有點(diǎn)心虛的低下頭，指了指一道物理題目。

    葦慶凡將書本拿過(guò)來(lái)一些，開(kāi)始給他講題。

    簡(jiǎn)單一道重力題目，他講了將近半節(jié)課，曹澤似乎感受到了他隱藏著的情緒，沒(méi)敢應(yīng)付，很認(rèn)真的聽(tīng)著。
    第(1/3)頁(yè)