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    “所以，要分清事情的輕重緩急，如果是誰誰誰打架了，那就毫不猶豫，立刻跑過來找老師，但是像這種小事，你完全可以自己解決。你可以幫老師提醒他，帶手機(jī)過來是不對(duì)的，下次不要帶過來了。知道了嗎？”

    “知道了！”

    全班的同學(xué)一起回答道。

    在申杰看來，這班主任真的有水平，對(duì)于可能違反班規(guī)班紀(jì)的行為嚴(yán)肅對(duì)待，但是又照顧了學(xué)生的隱私，沒有去翻書包。

    而且，對(duì)于打小報(bào)告這種行為并不鼓勵(lì)，而且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要這么做。

    可以說，這老師是真的可以。申杰都忍不住想要給她鼓掌了。

    想也知道，既然有人舉報(bào)帶手機(jī)過來了，那基本可以確定是真的了。至于具體原因，肯定就是光自己玩兒了沒有讓他玩兒，所以才這樣報(bào)復(fù)。

    小孩子的心里在想什么，申杰差不多已經(jīng)能夠摸個(gè)大概了。

    雖然申杰也很討厭打小報(bào)告的人，但是現(xiàn)在更值得心疼的是那個(gè)帶手機(jī)過來的。

    毫無疑問的，班主任班會(huì)結(jié)束之后肯定會(huì)聯(lián)系他家長了。手機(jī)這種比較貴重的東西出現(xiàn)在小學(xué)生手里很讓人懷疑會(huì)不會(huì)丟了。本著避責(zé)，肯定是會(huì)聯(lián)系家長的。

    要是這個(gè)家長脾氣暴躁一點(diǎn)，那這位同學(xué)今天晚上估計(jì)要吃竹筍炒肉了。

    但是這件事情并不算是結(jié)束，而只是一個(gè)開端。

    接下來發(fā)生的事情更是讓申杰大跌眼鏡，幾天前的東西都能拿出來讓老師給斷案。

    可以說，沒有做不到，只有申杰想不到的事情。

    比方說誰誰誰只跟誰誰玩了，不跟我玩了之類的。誰誰誰拿我橡皮沒有還給我。

    這類事情能夠積攢到現(xiàn)在，也是夠可以的。

    “對(duì)了，下周開始，我們要為六一的合唱比賽準(zhǔn)備節(jié)目了。咱們班合唱的是《讓世界充滿愛》，我寫一下歌詞，大家拿本子抄一下。周末的時(shí)候在網(wǎng)上學(xué)一學(xué)，有能力的同學(xué)也可以學(xué)習(xí)一下里面的手語。”

    斷完案的班主任看了看表還有不少時(shí)間，直接開始安排接下來的工作了。


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