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    易照臨自前日為成是非定下名字，便開始為他們四人進行啟蒙教育。

    易照臨看著坐在下面的四人，開口問道：“你們知道讀書識字是為了什么嗎？”

    臺下幾人陷入沉思，成是非站起身答道：“可以當官！”

    “對，鎮上的人都說讀書苦當官！”

    易照臨聞言，也是皺眉，他們說錯了嗎？沒有！只是自己對他們的啟蒙教育，對這幾個孩子以后的人生確實重中之重。

    原著中，成是非雖然頑皮貪玩卻還是有些俠義之心，另外三個卻是大大不同，原著中估計成是非的形象問題，雖是一筆帶過，可那有限的劇情之中，也可以看出來，三人即便還有一些江湖義氣，可行事上確是一言難盡，騙人、搶劫，甚至還有一個淫賊，若事被易照臨遇上也不會輕易放過他。

    四人的成長，其中成是非不乏是因有主角光環的因素，才未在山賊那邊學壞。易照臨既然親臨此處，可不會寄希望于劇情不改變，或者那虛無縹緲的主角光環。

    再說除了成是非，另外三人，易照臨也得多花些時間，不說讓他們成為正人君子，可也不能成為原著中那些人渣敗類。

    易照臨可不像以后自己教出的弟子是個惡棍，混蛋，有無辜的人因此收到傷害。

    易照臨也不急著教導四人識字，為他們塑造出正確的道德底線，以免他們日后再次行差踏錯。

    也許有人會問，將他們帶在身邊教導便好。易照臨也動過念頭，只是立馬就掐滅了。

    將他們四人帶離蘭姑，無疑將孩子從母親身旁帶走，易照臨海做不到。

    再說這個世界來說主要目標便是“吸功大法”，想辦法混入天牢，易照臨還需要費些時日，也未必能比蘭姑照顧的更好。

    或許日后會，但卻不是現在。

    時間飛逝，如白駒過隙，一晃幾個月便過去了。

    這幾個月中，易照臨也算把他們的道德觀給塑造好了，至于識文斷字，該說成是非不愧是主角，三·百·千這三本啟蒙教材，成是非已經寫完，啟蒙教程已算結束，其他三人進度卻是差了些，雖是粗通，不過啟蒙而言已經夠了。

    這并非易照臨厚此薄彼，只顧成是非而忽略其他三人進度，只是對可以舉一反三的成是非，確實比之三人快了許多。

    至于其他，如武功之類的，易照臨也傳了一些基本武功，雖說學的還算可以，只是在易照臨眼中還是不甚滿意，畢竟小孩貪玩，學了些基本的功，花費時間，自是不能和易照臨這般有著宿慧的人相比，也能理解。

    今日卻是易照臨即將離開的日子，看著情緒低落不舍的四個孩子，易照臨安慰道：“不必傷心，蘭姑已經為你們找好先生了，記得我的話，好好學習！”
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