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    回教室不久，上周的語(yǔ)文周考試卷也發(fā)下來(lái)了。

    蘇悅檸抱著試卷坐在喬司月前排唉聲嘆氣，“待會(huì)又要被老高訓(xùn)了。”老高是六班的語(yǔ)文老師，教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，但對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格。

    喬司月問(wèn)蘇悅檸要來(lái)試卷，仔細(xì)對(duì)比后，發(fā)現(xiàn)她的基礎(chǔ)題失分太多。

    “其實(shí)拼音、成語(yǔ)解釋這兩題很多選項(xiàng)都是從考過(guò)的試題里挑的，所以你可以把平時(shí)遇到的疑難讀音、成語(yǔ)都記錄到本子里，早讀課拿出來(lái)讀一讀。”喬司月說(shuō)，“還有閱讀理解，不同題型，它都是有固定的答題模板在的，我筆記里有記，你可以拿去看看。”

    蘇悅檸直點(diǎn)頭，接過(guò)她遞來(lái)的筆記，認(rèn)真看了會(huì)，“筆記能借我復(fù)印一下嗎？”

    “嗯。”

    蘇悅檸是行動(dòng)派，得到她同意后，直接跑去復(fù)印室，順便給陸釗也復(fù)印了份。

    距離上課還有七八分鐘時(shí)，班長(zhǎng)走到喬四月座位旁，“班主任讓你去趟辦公室。”

    一到辦公室，盛薇便問(wèn)：“一周時(shí)間下來(lái)，各方面都還適應(yīng)嗎？”

    喬司月沒(méi)有多想就回答：“老師同學(xué)都挺好的。”

    盛薇仔細(xì)觀察著她的反應(yīng)，片刻才正式切入話題，“我看你上周的成績(jī)不是特別理想，趙老師上課節(jié)奏快，你要是有不理解的，課后一定要多去找他。”

    喬司月點(diǎn)點(diǎn)頭，想到什么，問(wèn)：“盛老師，我可以參加下學(xué)期的數(shù)學(xué)競(jìng)賽嗎？”趙毅在課堂上提過(guò)一嘴，她記下了。

    這問(wèn)題讓盛薇愣了下，“這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末成績(jī)每班排名前五的學(xué)生都有資格，到時(shí)候?qū)W校會(huì)再統(tǒng)一安排一次選拔，綜合成績(jī)?cè)谀昙o(jì)前十的能參加市里的比賽。”

    喬司月又點(diǎn)頭。

    盛薇發(fā)現(xiàn)這姑娘話是真少，總給她一種少年老成的感覺(jué)，“平時(shí)有什么困惑都可以來(lái)找我。”

    她頓了頓，“我看蘇悅檸和你關(guān)系挺好的，有什么不方便告訴我的，可以多和她說(shuō)說(shuō)。”

    喬司月詫異地看她。

    直到現(xiàn)在，自己所接受的教育理念都是好學(xué)生只能和好學(xué)生玩在一起，差生的存在，只會(huì)給他們的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。

    包括喬崇文也是這么想的，以前每回她說(shuō)要和同學(xué)出去玩，他總會(huì)問(wèn)上一句：“和誰(shuí)一起？她學(xué)習(xí)怎么樣？”

    如果名字聽(tīng)上去耳生，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)在光榮榜上，喬崇文會(huì)失望地啊一聲，然后要求她早點(diǎn)回家。

    也就在那時(shí)，喬司月意識(shí)到，家長(zhǎng)跟老師一樣，心里都有一條不成文的鄙視鏈。

    現(xiàn)在看來(lái)，這條被多數(shù)人約定俗成的法則好像并不被盛薇接受。

    當(dāng)然也可能是現(xiàn)在的自己，已經(jīng)和“好學(xué)生”脫節(jié)了。

    盛薇又說(shuō)，“她是個(gè)很可愛(ài)的小姑娘，和她在一起，你會(huì)開(kāi)心很多的。”

    喬司月不置可否，盛薇沒(méi)什么其他要緊事要說(shuō)，就放她回教室。

    喬司月走出幾步折返，“盛老師，校服這個(gè)月都買不到了嗎？”

    今早喬司月又去了趟校服零售點(diǎn)，得知原來(lái)的服裝廠被查出存在質(zhì)檢不合格、工作環(huán)境未達(dá)標(biāo)等問(wèn)題，被管理部門勒令停業(yè)整改，和學(xué)校的采辦合同終止。

    盛薇這才注意到她身上的長(zhǎng)袖外套，兩秒后說(shuō)：“新的服裝生產(chǎn)廠家，學(xué)校這邊還在接洽，最快也得下月初了。”

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