第(1/3)頁(yè)

    撒旦葉是第一次當(dāng)王，而伊拉卻已經(jīng)不是第一次作為王的老師而努力了……王者的老師和普通的老師自然是有著區(qū)別的。

    當(dāng)然，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，這份【區(qū)別】來(lái)自于名為【王者】的身份，但對(duì)于伊拉來(lái)說(shuō)則不同，對(duì)于他來(lái)說(shuō)的區(qū)別是人數(shù)，畢竟他僅僅只需要對(duì)一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

    類似于家庭教師和老師的區(qū)別吧……

    所以，伊拉在教育王者的時(shí)候，他的教育方式自然是因材施教的，而這就不得不提起他所認(rèn)知的兩個(gè)學(xué)生的區(qū)別，也就是撒旦葉和伊莎貝拉的區(qū)別。

    伊莎貝拉是個(gè)天生的王者，她有著王者的氣量與脾性，這些東西甚至?xí)⑿『⒆犹焐呐涯婧皖B皮搗蛋給蓋過(guò)，她有著屬于王者的冷漠與平靜，有著屬于王的性格。

    是個(gè)比完全沒(méi)有王樣子的尤瑟更加厲害的王者，是天選之王！

    伊莎貝拉的行為風(fēng)格，決策方式，還有尤瑟與伊拉所描繪的未來(lái)，讓她不會(huì)在國(guó)策上有任何的心軟，全心全意的當(dāng)著威風(fēng)凜凜的王者。

    但是因?yàn)檠劢绲钠睿辽惱切枰晾瓗兔χ笇?dǎo)一些國(guó)事的，因?yàn)榈蹏?guó)的環(huán)境，所以伊莎貝拉也需要學(xué)很多其實(shí)本沒(méi)有必要學(xué)習(xí)的東西。

    處理國(guó)內(nèi)勢(shì)力……舊貴族、新貴族、平民出生官員、將領(lǐng)、皇親、皇室、伊拉派之類的派系之間的均衡、平衡國(guó)際關(guān)系與國(guó)內(nèi)利益矛盾。

    諸如此類，很多很多。

    帝國(guó)是個(gè)強(qiáng)大的龐然大物，但是這尊龐然巨獸，在強(qiáng)大的同時(shí)也有著相當(dāng)臃腫的體制與很多跟不上時(shí)代的無(wú)用肢體。

    所以伊拉并不認(rèn)為自己對(duì)于伊莎貝拉的教育有什么錯(cuò)誤的地方……只是自己或許應(yīng)該投注更多的溫情，而非一味的以理性相待。

    那么現(xiàn)在的撒旦葉呢？

    ……

    撒旦葉是個(gè)什么樣的人呢？這點(diǎn)伊拉并不太清楚，比起從小帶到大的伊莎貝拉來(lái)說(shuō)，伊拉對(duì)撒旦葉并不是很熟悉。

    但是他用這些時(shí)間，理解了魔物統(tǒng)治區(qū)域的體制。

    不需要教育帝王心術(shù)，不需要教她權(quán)衡手下，甚至不需要教她怎么去信任手下、下放權(quán)力……因?yàn)檫@點(diǎn)她自己就做的非常好，甚至好的過(guò)了頭。

    而閱歷和視野上的影響，導(dǎo)致的這個(gè)世界所有人共通的，因?yàn)闆](méi)有歷史教訓(xùn)可以吸取而引發(fā)的目光短淺，則是很難改變的東西。

    但在魔王領(lǐng)，則不需要改變?nèi)龅┤~的這點(diǎn)，因?yàn)橐晾梢苑判牡陌l(fā)揮自己的全部力量，可以自由的對(duì)于魔王領(lǐng)的一切進(jìn)行改造。

    因?yàn)闄?quán)利是每個(gè)首領(lǐng)都沒(méi)有太在意的東西。

    所以除了戰(zhàn)斗力之外的內(nèi)容，在王者的部分……只需要讓撒旦葉得到屬于王者的心性，知道她在魔王領(lǐng)應(yīng)該怎么如同一個(gè)真正的王者一樣發(fā)號(hào)施令就夠了。

    “那么，對(duì)于確認(rèn)叛逆的領(lǐng)地的處理，諸位有什么看法嗎？”

    這份詢問(wèn)的自信，大概是來(lái)源于伊拉的背書以及首肯，撒旦葉原本也會(huì)詢問(wèn)，因?yàn)樗恢涝撛趺醋觯乾F(xiàn)在的詢問(wèn)則完全不同了。
    第(1/3)頁(yè)