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    “你需要好好的休息，天啊，奇洛教授簡直毫無責(zé)任感，竟然讓小巫師練習(xí)魔咒到暈厥！”

    龐弗雷夫人抱怨著將安東推倒回枕頭上。

    “孩子，你需要好好的休息。”

    還是那個(gè)病床，還是那片窗外的風(fēng)景，還是一模一樣的場景。

    安東咂摸了一下嘴巴，覺得校醫(yī)務(wù)室跟自己太有緣分了。

    嘆氣。

    窗外傳來同學(xué)們上課時(shí)的響動(dòng)，安東無聊地躺在病床上，呆呆地看著天花板。

    不一會(huì)兒，一道道光芒線條、色塊、裂紋線條等等組成的圖案出現(xiàn)在半空中。

    這是奇洛教授施展的牽引繩索咒的魔力圖像。

    旁邊，又畫出了自己施展?fàn)恳K索咒的魔力圖像。

    很像，但有很多差別。

    顯然這位很不可愛的教授藏了好幾手。

    老巫師發(fā)明出‘巫師眼睛’魔藥后，能觀測到魔力的這一面風(fēng)景，后半輩子幾乎就沉浸在其中。

    研究每個(gè)魔法的變化，研究每個(gè)人施咒的差異。

    他觸摸到了某個(gè)神奇的領(lǐng)域。

    而如今，安東繼承了這筆寶貴的財(cái)富，沿著老巫師走過的路繼續(xù)走下去。

    他也有了自己的發(fā)明，就是將自己魔力模擬這種魔力圖像的效果，不問原理，不求甚解，照搬著模仿出來，稱為‘仿生魔咒’。

    但隨著知識(shí)積累越來越多，對(duì)這方面的感悟也越來越多，安東沒有將心思放在琢磨模仿更多的東西上，而是朝著更深入的領(lǐng)域研究。

    把‘魔力圖像’和‘仿生魔咒’當(dāng)做工具，去探究魔咒本身的奧秘，去輔助自己更好的掌握魔咒。

    成績斐然。

    輕輕打了個(gè)響指，無數(shù)條繩索吊著自己，有的甚至在背后拖著，輕輕將他憑空吊在半空中。

    “哇哦~”

    這就是奇洛的牽引繩咒的程度嗎？

    “嘿嘿~”安東笑了，笑得很純凈，仿佛是偷到了某種珍貴寶貝的小偷一般。

    他把奇洛的壓箱底手段都學(xué)會(huì)了！

    棒！

    繩索緩緩降落將他放下，又卷起被子四個(gè)角落，輕輕整理好，這才消失在面前。

    跟漂浮咒有異曲同工之妙，卻又各有特點(diǎn)，牽引繩咒看起來更精巧。

    安東是真的喜歡牽引繩咒。

    他喜歡的東西向來比較另類，都是一些別人看起來無用的魔咒，安東自己也不知道為什么，但他就是喜歡。

    比如漂浮咒，比如‘會(huì)動(dòng)的手辦’，比如牽引繩咒。
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