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    他只好在營地里因陋就簡的帶著初級師范生辦了一個掃盲班，不分男女老幼的進行三個月一批的批量化掃盲，雖然掃盲成果不錯，但是折騰了一年多，高雄國民學校還是只存在于紙面上。他多次去尋找魏八尺要求落實學校的事情，卻始終沒有正面的答復。項天鷹只能一面寫信回臨高求援，一面繼續在這個大型難民營中繼續的他的草棚學校的教育生涯。

    這段日子雖然不算太長，但是頗令他有往事不堪回首的感覺。期間他經歷了土著襲擊、難民騷亂、幾名師范生急病死亡……一系列的事件，鬧得他心力交瘁，生悔自己主動請纓到高雄來－－還以為能“躲清靜”！

    這樣窮湊合的日子一直到1632年的年底才逐步好轉，魏八尺在給自己建造了一動漂亮的“總督府”之后終于想起了國民學校這個有特殊意義公共建筑物。于是集中人力物力，終于在1633年的年初，高雄國民學校正式落成。

    高雄國民學校就設立在打狗山下的鹽埕，鹽埕顧名思義是一大塊曬鹽場。這里有大片的灘涂，可以用來曬鹽。在舊時空，這里也的確作為鹽場運作過。不過由于元老院不缺少海鹽，所以魏八尺的開發計劃中并沒有開發鹽場的項目。不過這里地勢平坦，又面臨港灣，所以魏八尺的高雄市政府和其他相關的機構都設立在這里。

    新學校為磚木結構，設計能容納的學生只有五百人。這對高雄的人口來說未免太少。但是項天鷹清楚的知道，以他手里的初級師范生的水平而言，這個堂皇的“國民學校”本質上就是一個初小，有能力上高小的孩子得送回臨高去接受進一步教育。

    項天鷹親自回了一趟臨高，和胡青白達成了一個協議，凡是高雄國民學校派來臨高上高小的學員，除少數成績優異，有望升入中學的孩子之外，剩下的，必要有一半要追加一年的簡易中等師范教育。教育完成之后必須派回高雄任職。

    “這樣我才能有足夠的本錢，未來再把學校的教育規模擴大。”項天鷹說，“現在高雄已經聚集了兩萬人口，最近又要把鄭芝龍原本遷徙到笨港的四萬人接受了下來，我們在高雄的人口已經超過六萬人。未來人口還要進一步增加，我不能只靠五個初等師范生過日子。”

    胡青白當即答應了他的相關計劃，同時又撥給了他大批教材和教具。項天鷹這趟回臨高堪稱是滿載而歸。從臨高起航前，他又抓緊時間，到女子文理學院一次選了四個女學生，付款了一大筆的“培訓費”。讓一干元老院目瞪口呆，一以為他是在高雄饑渴壞了。

    對項天鷹來說，生活秘書是非常好的人力資源，她們至少都受過高小水平的教育，而且還都受過長短不一的各種職業教育，帶回高雄，可以有效的充實國民學校的隊伍。要不是辦公廳只允許他一次選四個，他倒是想選上十個八個呢。

    從臨高返回之后他繼續忙于國民學校的工作，不知不覺，已經來高雄三年多的時間了。他雖然掛著一個“教務長”的頭銜，教育部卻始終沒給他“轉正”，封他一個“校長”干干。

    不過項天鷹對于自己擔任什么職務并不在意，反正元老院也沒打算在高雄的教育這方面搞出太大的成績來，所以他也就讓一切正常運轉就行了。每天除了上課、備課和辦公之外，就是躲到自己的辦公室里研究自己的興趣愛好。
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