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    “晉，見過老師！”

    房間之中，姬晉朝著江晨行禮，神情之中帶著一份恭敬，而他的稱呼更是讓人有些奇怪，他并非是先生，而是老師。

    “起來吧，十年不見，你也如此大了！”

    看著眼前的青年，江晨輕嘆著開口了一聲。

    對方稱呼他為老師也并沒有錯，十五年前，年僅四歲的姬貴被帶入到了這里，那一位周靈王請求他收下自己的長子。

    那時候的江晨已經(jīng)穿越五年了，對于未來也沒有什么希望，年幼的姬晉又極為乖巧，他就將姬晉留了下來，進行了一些教導(dǎo)。

    不過也沒有教導(dǎo)其他的，更沒有教導(dǎo)那些超越時代的知識，而是簡單的一些知識的教導(dǎo)。

    五年之后，姬晉隨即離開了這里。

    據(jù)說，被周王安排前往了齊國求學(xué)。

    沒有想到這一去竟然就是十年的時間。

    “老師，能再見到您，實在太高興了！”

    姬晉的聲音有些更咽。

    對于江晨他是充滿了敬服與崇拜的，這一次回來，他本以為再也見不到江晨了，畢竟那時候的江晨就已經(jīng)不知道多少年了，所以在來到這里之時，他的神情帶著一份忐忑，還有著緊張。

    直到再度見到江晨之時，姬晉才不由松了一口氣。

    “我可還沒死呢。”

    “你這樣，我可就不高興了！”

    江晨輕笑著開口。

    “是，是，是學(xué)生是失態(tài)了！”

    聽到江晨的話語，姬晉趕緊擦干了眼淚。

    “好了，據(jù)說你前往齊國求學(xué)了十年，讓我看看你的成長如何？”

    江晨淡笑著開口。

    “請老師考教！”

    姬晉趕緊正色開口。

    “你前往了齊國，應(yīng)該學(xué)了管子！”

    “那我問你，先王之治國也，不淫意于法之外，不為惠于法之內(nèi)也。動無非法者，所以禁過而外私也。威不兩錯，政不二門。以法治國，則舉措而已。是故有法度之制者，不可巧以詐偽;有權(quán)衡之稱者，不可欺以輕重;有尋丈之數(shù)者，不可差以長短，何意？”

    “老師，《管子》這一篇出自于明法，意思是先王治國，不在法度之外耗費心機，也不在法度之內(nèi)施行恩惠。任何行動都不離開法度，就是為了禁絕過失而排除私念。權(quán)威不能由兩人分享，法令不能由兩家制定。以法治國就是一切都按法度來處理問題。因此，有了法度的裁斷，人們就不能用偽詐來取得巧利;有了權(quán)衡的稱量，人們就不能利用輕重來進行欺騙;有了尋丈的尺度，人們就不能利用長短來制造差錯。”
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