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    不由得挺直了背，越過一個個的同學的頭頂，穿過一聲聲小小的議論聲，他未能看到那人此刻在做什么，教室里的人個個都在正襟危坐。

    此刻，他忽然地發現，這個座位，也許，并不是最佳的位置了。

    “耿欣雨同學，你希望老師給你什么樣的回復？”講臺上的趙耘，不知何時，已走下講臺，站到了凌濛初的桌前，與耿欣雨僅隔一桌之距，臉上依然掛著那種既親切又有點遙遠的笑容，“解釋，罪已書？還是其他？”

    “老師，您是應該解釋，但不是對我，而是對她——”耿欣雨指了指前面的何詩菱，“您不覺得欠她一個像樣的解釋嘛？”

    教室里一片嘩然，七嘴八舌的聲音從教室的前部和中部傳來，“是的，是欠一個解釋。”“老師，應該給我們一個解釋。”“趙老師，您之前不是這樣的。”“您應該給我們一個解釋。”

    是的，她欠我們一個解釋。學校欠我們一個解釋。班主任欠我們一個解釋，關于此次分班，關于那忽略的60分。

    耿欣雨說出了，大家想說，不敢說，又不知道該找誰去說的話。凌初陽暗自嘆了一口氣，卻又不由得又替耿欣雨擔心起來，他幾時，開始變得又患得患失了的。

    看來，她和那人的感情，不是一般的好了。那人呢？不言不語了，有點不太像她的風格呀，看著仗義的好友，以“蚍蜉撼大樹”的力量在質疑年級組長呀。他也開始驚奇地發現，那些議論聲是由原5班的學生發出的，他們這些新加入的，都像他一樣，看傻了眼。

    “你先坐下。看來，大家是對于此次分班，還是心存芥蒂的，”趙耘，用左手抹了一下額頭，低頭笑了一下，然后示意耿欣雨坐下，環視了一下教室，目光在教室后門邊停了一下，“5班班主任李老師，昨天晚自習的思想動員工作，應該是缺席未到班級吧。”

    瞬間，話鋒一轉，“耿欣雨說得很對，確實是我的問題，考慮不周……。”

    “不，這是我的問題。跟趙老師無關，跟班主任無關。讓同學們誤會了。”

    趙耘的話被一個清亮的聲音所打斷，這是誰的聲音，清亮，不急不徐，卻格外的有分量，擲地有聲，不容人忽視和小覷。

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