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    易陽重生以后，更加喜歡歷史課了。

    其他的課，大多是強迫自己認真聽講，唐芳的課則是放松一般的聽故事去了。不過只是這樣還不夠，如果要以考試為結果導向，還是需要背和記憶的。

    課堂的后半段，唐芳看了看手表，讓大家自己看會兒書，便出門去了。一時間教室里又變得有些鬧哄哄的。

    易陽無事可做，索性翻看了歷史書，又拿出了一個筆記本，不斷翻動歷史課本的同時，開始在本子上寫起來什么東西。

    駱落月原本計劃今天不跟易陽說話的，已經忍了小半天，突然注意到易陽干的事情，好奇心作祟，終于忍不住問：“你在干什么？”

    易陽沒說話。

    她湊過去看了起來。嗯……他的字比起這學期剛剛開始有了很大的進步，很有意思，他寫的字當然有十分刻意的模仿自己的痕跡，一些她寫字時喜歡的小習慣，不是很正規的練筆或者間架結構，也都被他十分生硬地模仿過去了……

    有些許發呆。很難說清楚看到一個寫字很丑的人模仿著自己寫字慢慢把字寫好這個過程時的情緒……但無論怎么說，是一種不錯的體驗……怎么說呢，那是一種極度被認可的滋味。

    這是她能夠找到的唯一的心理上優勢于他的地方。

    但是此時駱落月只是稍微關注了一下易陽的字，就被他寫的東西給吸引去了。

    只見此時他在筆記本上一筆一劃地寫下第一次鴉片戰爭，隨后在下面對應寫上：1840.6至1842.8。

    駱落月一臉迷惑，片刻后理解過來，這家伙竟然把歷史事件按照時間先后順序做了一個時間軸，每一個節點的時間都寫得清清楚楚。這不是什么有技術含量的工作，很快他就把歷史課本上“侵略與反抗”對應的所有歷史事件梳理好了。

    隨后，他又開始準備梳理“近代化的探索”對應的時間和事件。

    駱落月感到有些怪異，忍不住問：“你不是打算把這本書上和時間有關的東西都給背下來吧？”

    易陽理所當然地看著駱落月，反問：“不應該這樣嗎？”
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