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    只知其形，不知其意。

    這就是學生時期抗拒的主要原因。

    反觀王世風的故事，低齡化，故事化，碎片化，更容易讓人接受，雖然在含義和寓意上，落差一籌。

    “我這些故事中的寓意，其實就是管中窺豹，十分淺顯，一目了然，但是咱們的語言故事，則是見微知著，太過深奧，其中蘊含的道理足以受用終生，但是也需要太高的閱歷門檻了。”王世風詳細的解釋了一下。

    胡校長點點頭“王老師的意思我大概理解了，你是說，我們的寓言，太深了，反而更難理解，對于難理解的事情，大多數人都會本能的抗拒，所以你就用這些淺顯趣味性高的故事，由淺入深的做引導，可謂是良苦用心啊。”

    王世風笑而不語。

    校長你理解的很不錯！

    “那之前在《詩歌大會》上，你對方偉民的那番，白話與古言之爭，也是這個思路？”胡校長話鋒一轉。

    王世風挑了挑眉，果然這位老校長不會無的放矢“確實如此，這么多年傳統漢文化的宣傳一直收效甚微，就是因為太過高高在上了，不接地氣。”

    “高高在上？”胡校長瞇了瞇眼。

    “我之前和劉教授聊過，夏國大學畢業包含大專生，只占人口總數的百分之8.5，您想一下，有剩下九成人的文化水平都在高中以下，這種環境推廣傳統文化，是十分困難的，至于市面上流傳的文化自信和崇洋媚外，其實只是小部分原因，真正的原因，還是兩個字，陌生。”王世風點頭說道。

    “詳細說說。”胡校長覺得新奇，這么多年關于文化傳承推廣，一直都是他們知識分子首要看重的事情，而王世風這個論調，他還是第一次聽說過。

    因為漢文化太高了，所以讓大多數人感到陌生？

    這不太合理吧，咱們從小生長在這片土地上，從小到大受到的教育都帶著傳統文化的影子，怎么還陌生呢？

    “這個要詳細說，就太長了，其實要驗證，很簡單，拿小學和初中的孩子做例子，對于古文，感興趣的多，還是死記硬背的多？”王世風笑著問道。

    胡校長笑了笑“你還是在說應試的問題？”

    “不。”王世風搖搖頭“我是在說理念的問題。”

    胡校長皺起眉。

    “文化最重要的不是知道，而是認同。”王世風沉聲道“陶行知先生說過，生活即教育。”

    提到陶行知先生，胡校長也不禁肅然起敬，因為這位是奠定了夏國教育理念基石可以稱之為‘萬世師表’的大師。

    人盡皆知的‘失敗是成功之母，奮斗是成功之父’就是陶行知先生說的。

    “陶先生在近百年前就說過，先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。這句話一直是我認可的理念，因為當讀書成為一種負擔的時候，自然就失去了認可，也就喪失了生命力。”王世風輕聲道。

    “應試也好，成績論一切也罷，這些都是因為教育資源的不匹配與生產力問題，這些是客觀存在，且不容易改變的，咱們羨慕發達國家的素質教育，但那也未必是真的好，無非是生產力發達后的正常現象。”

    聽到這話，胡校長對于王世風的印象，徹底有了變化。
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