第(1/3)頁

    主意打定之后，邵曦轉身將郝毅拉到一旁，低聲地問道：“郝先生，這么多孩子在你這里，你該如何照顧他們？看你眼下的境況，恐怕是連自己都吃不飽，帶著這么多孩子你該何以為繼？這樣下去總不是辦法。”

    郝毅滿臉的無奈與不甘，重重地嘆了口氣。

    “邵公子所皆是實情，眼下學堂之內的確已揭不開鍋，每日在下都要將自己的口糧省出來讓孩子們多吃一口。實話，過了今日，明日該怎么過在下都還沒有想好，可那又能怎么辦？若是將這些孩子扔下不管，他們只會餓死、凍死在街頭，在下作為一個讀過圣賢書之人又怎能眼睜睜看著這些事情發生？在下實在無能，對此有心無力，但無論如何我都不會放棄這些孩子。”

    看得出郝毅的每一句話皆出自于肺腑，為師者將自己的學生視同生命，愿將自己的一切都奉獻給學生，這也是多年來人們將為師之人奉為圣賢的主要原因。所謂的、地、君、親、師，前三者不過是人們的敬畏之心，而后兩者才是真正發自內心的敬重之情。

    邵曦用大拇指頂著下巴琢磨了一會兒后，抬頭對郝毅道：“我倒是有個主意，只是不知郝先生是否愿意？”

    郝毅一聽邵曦有主意，頓時激動了起來，連忙拱手問道：“邵公子有什么辦法？只要能解決這些孩子的溫飽，讓在下做什么都可以。”

    “我不想只是捐贈資助，這樣只能解決眼前的困難，卻沒辦法長久維系。所以我打算將眼下的這間學堂創辦成真正的學堂，所需財資皆由我出，但有一樣，學堂內的所有學子皆是我的門生，將來無論他們進入哪行哪業都必要尊我為師，你可愿意？”

    這是啥意思呢？這就是你教出來的學生不是你的學生，而是我的學生。雖然知識是你傳授的，但學子走出去介紹自己老師的時候，介紹的是我，而不是你。

    這就好比白鷺書院內諸多先生教出來的學子，最終都是白鼎公的門下，只不過是有內外門之分，其他先生教出來的是外門門生，而白鼎公親自授課的便是內門門生。但到底，都是白鼎公的學生。

    邵曦現在這么做，算不算乘人之危呢？

    算！也不算！

    郝毅自己辛辛苦苦帶出來的這批孩子，將來若是真的有了什么成就，卻落不到他的身上，因為所有孩子都是邵曦的門生。邵曦在這個時候提出這樣的條件和要求，從某種角度來講確實算是乘人之危。

    但換個角度來，人家邵曦出了這么大一筆錢將學堂創辦起來，你郝毅教出一批學生將來名利雙收，人家邵曦又得到什么好處了？一幫窮孩子連學費都交不起。所以這樣的交換條件也談不上乘人之危，就目前的境況來，反而是個雙贏的局面。

    原本邵曦以為郝毅會猶豫一下，卻不想郝毅連想都沒想，不假思索地便點頭答應了下來，這多多少少讓邵曦有些覺得意外。

    人性是趨利的，甚至是貪婪的，越是在遭遇困難的時候，越能看出人性的陰暗面。

    雖然有很多人為了解決眼前的困難會選擇暫時放棄今后長久的利益，但這種放棄并不是發自于內心的，而是一種權宜之計。
    第(1/3)頁