第(2/3)頁

    君君：“沒有……只是……”

    杜懷汐的反應，讓他覺得有些啼笑皆非。

    這家伙是什么腦回路?。?

    如果只是想找個陪她一起玩迷宮的玩伴，那班上隨便哪個同學都可以。

    君君原本以為，如果杜懷汐知道，他們是同父異母的兄妹，會無法接受，畢竟，任憑誰都希望自己是爸爸媽媽獨寵的那個，他怕杜懷汐會擔心，他的出現，會分走她爸爸的愛。

    可她好像并沒有這樣的憂慮。

    亦或者說，杜懷汐從小根本不缺愛，無論杜邵衡和官月，都給了她足夠多的陪伴，她是被父愛、母愛包圍之下長大的，因此，她擁有十足的安全感，也有分享欲。

    只有缺愛的人，才會本能地把愛緊緊把握住。

    而杜懷汐擁有很多很多的愛，因此，她也懂得怎么去愛別人，哪怕突然出現他這樣一個“哥哥”，要分走她一半的愛，她也沒有任何害怕。

    君君道：“這件事，你媽媽沒有告訴你嗎？”

    杜懷汐搖了搖頭。

    君君道：“那我也不能告訴你。”

    杜懷汐：“為什么不能告訴我？”

    君君道：“如果可以告訴你，你媽媽會告訴你的?！?

    杜懷汐拉住了他的胳膊，抓了抓：“說嘛，說嘛……”

    “杜懷汐？”

    講臺上，老師一眼看到她在開小差，突然點了她的名：“請你解答一下這道題的解題思路?！?

    杜懷汐緊張地站了起來。

    她光顧著和君君說話，根本沒翻開書本，更不知道，老師在講哪道題——

    “公交車以每小時20千米的速度行駛60千米，回來每小時行30千米，往返全程的平均速度是多少？”

    君君翻開書本，指了其中一道題。

    杜懷汐瞟了一眼，立刻道：“回答：先算出往返行程總千米數，一共120千米，除以往返總小時數，已知，去時用時3小時，回來用時2小時，一共5小時，120千米除以5小時，既得出平均時速……”

    老師面色怔了怔。

    見鬼了。

    她剛剛明明看到，杜懷汐面前的課本都沒翻開。

    老師道：“那你到黑板前來，列一下答題公式吧！”

    杜懷汐從容地走上講臺，拿起筆，在電子屏上一筆一劃寫下答題公式。

    老師嘆為觀止，表揚道：“杜懷汐同學很棒，回到位置上去吧！”
    第(2/3)頁