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    “好了，同學(xué)們都聽(tīng)好，我知道你們現(xiàn)在都很困、很累，也清楚，你們?cè)谶@種狀態(tài)下很難完成高強(qiáng)度的特訓(xùn)……

    因此，今天的項(xiàng)目不會(huì)有什么強(qiáng)度，只是需要你們好好動(dòng)動(dòng)腦子，總結(jié)一下自己卡組的優(yōu)缺點(diǎn)，看看其中是否有補(bǔ)足的余地。”

    說(shuō)到這里秦川頓了頓，觀察了一下眾人的反應(yīng)，很顯然，大部分人此刻都松了口氣。

    這也是一眾教官有意設(shè)計(jì)的，畢竟特訓(xùn)這東西也得講究個(gè)節(jié)奏，有松有緊，才能達(dá)到最好的效果。

    “一會(huì)兒等我說(shuō)明完后，大家就可以各自解散，由你們的教官帶回教室，開(kāi)始檢查各自卡組的問(wèn)題。

    大家可以隨意向教官請(qǐng)教，但務(wù)必在今天之內(nèi)總結(jié)清楚，之后你們便需要針對(duì)自己的不足進(jìn)行制卡，將卡組補(bǔ)充完整。

    這次的制卡時(shí)限為兩天，也就是到大后天集合為止，你們便需要展示出各自的成果，由所有教官共同評(píng)定。

    評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)有成卡品質(zhì)、卡類(lèi)難易、成卡數(shù)量以及卡組完整度四個(gè)緯度組成，以學(xué)校為單位、抽取每個(gè)學(xué)校成績(jī)前三的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比排名。”

    毫無(wú)疑問(wèn)，這一項(xiàng)目的設(shè)立，就是為了在最短時(shí)間內(nèi)將所有學(xué)生的卡組補(bǔ)完，也只有這樣，他們才能擁有足夠應(yīng)付大部分情況的能力。

    在教官們的計(jì)劃里，之后的特訓(xùn)都非常考驗(yàn)學(xué)生們的卡組深度及多面性，因此這三天便是讓他們打好基礎(chǔ)，否則之后根本就難以進(jìn)行。

    聽(tīng)完秦川的說(shuō)明，學(xué)生們的反應(yīng)各有不同……

    有的人的卡組本來(lái)就相對(duì)完整，自然是要輕松不少；而有的人則只有兩三張召喚卡，頓時(shí)愁眉苦臉的。

    尤其是臨山這邊，他們本來(lái)就都是些矮子里面硬拔出來(lái)的高個(gè)，大部分的卡組都缺的不是一星半點(diǎn)，可以用“慘不忍睹”來(lái)形容。

    但他們很快便又眼睛一亮……

    原因無(wú)他，就算自己是弱雞，可他們卻有塵哥，這次排名取的是成績(jī)前三，再加上天哥，未必就會(huì)輸?shù)模?

    一時(shí)間，眾人的目光又隱隱約約飄向了夏塵，無(wú)一例外，眼里都充滿了希望……

    而夏塵自己，此刻則正在心里暗笑，沒(méi)想到這第二個(gè)項(xiàng)目……

    居然又正中了他下懷！


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